《横穿诗经的河流》阅读练习PPT课件.pptVIP

横穿《诗经》的河流练习题1.

洪烛：原名王军，1967年生于南京，1979年进入南京梅园中学，1985年保送武汉大学，1989年分配到北京，现任中国文联出版社文学编辑室主任。出有诗集《南方音乐》《你是一张旧照片》，长篇小说《两栖人》，散文集《我的灵魂穿着草鞋》《浪漫的骑士》等数十种。其中《中国美味礼赞》《千年一梦紫禁城》《北京A?to?Z》等分别在日本、韩国、新加坡、中国台湾出有日文版、韩文版、英文版及繁体字版。2.

练习题1．给下列词语中加点的字注音。（2分）祈雨()熟稔()粗糙()鞭挞()2.解释下列加点词语在句中的含义。（2分）（1）两千多年前的浪花溅湿我苍苔斑驳的草鞋。（2）《诗经》里的那条河，已经流淌两千多年了，沿岸有数不清的读者，饮水思源。qírěncāotà颜色繁杂喝水的时候想到水的来源，比喻读者们不忘中华文学的源头3.

3.在作者眼中，《诗经》所反映的先民的生活有哪些特点？请分条概述。?4．读下列问题，联系原文作答。?（1）第二段“灵感的花朵，因为贫血而枯萎，而失去了天真”一句中，“贫血”是什么意思？为什么会“贫血”？（2）文末最后一段划线句“整部《诗经》，都回响着斧头砍伐树木的声音”一句的深刻含义是什么？这样写有何作用？???①平凡而丰富②自由、单纯而天真③充满原始的浪漫与激情?丧失了原始的浪漫与激情。因为远离了自然，在钢筋水泥的城市里，一生所触及的仅仅是书本、墙壁、道德以及间接的经验。说明《诗经》是一部现实主义民歌之作，自始至终都反映着劳动人民自然、纯朴、真实的生活和情感。这样写显得生动形象，耐人寻味。?4.

5．文章开头和结尾都引用了《诗经》中有关篇目的若干名句，中间多次写及《诗经》和“那条河”，请分析这样写的作用和好处。6.纵观全文，标题“横穿《诗经》的河流”中“《诗经》的河流”一语意义丰富，请谈谈你的理解。（4分）??①既呼应标题，又首尾呼应，使文章结构完整，层次分明；②层层深入，形散而神聚，使主题得到强化；③增加诗味，激发读者阅读兴趣和想像空间。?①在作者看来，《诗经》即如文字构成的一条河流；、②《诗经》反映的生活大多与河流有关；③“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。?5.

A?D7．下列对这篇散文的赏析，正确的两项是（??????）?A．本文以充满深情的笔调抒写阅读《诗经》的感受，以“《诗经》是一条河流”为行文思路，语言凝炼而富有诗意，表达了作者对《诗经》的崇敬之情，对《诗经》中自然质朴生活的神往之情。?B．第①段“总是那条河流阻挡住我的去路”中的“那条河流”指的就是《诗经》第一篇《关雎》中写到的“关关雎鸠，在河之洲”中的那条河，这个意象优美而开阔，一下子将读者的思绪和情感牵回到了两千多年前的《诗经》时代。?C．第①②⑨段中作者运用了对比手法，分别写到了“高楼广厦，齿轮与车辆，灯火通明的都市”“钢筋水泥的城市”“充斥着欲望、高音喇叭的现实”，其用意在于表达作者对现代都市文明的否定和厌恶之情。?D．纵观全文，标题“横穿《诗经》的河流”中“《诗经》的河流”一语意义丰富，其一，在作者看来，《诗经》即如文字构成的一条河流；其二，《诗经》反映的生活大多与河流有关；其三，“《诗经》的河流”比喻的是中华民族曾有的生活方式。??E．本文大量使用隐喻，显示了作者丰富而奇特的想像力，但也造成了不少语句表意晦涩，令读者费解，如“苍苔斑驳的草鞋”“苍老的浮云与涛声”“我们的血管”“一柄闪亮的斧头”。???6.

《诗经》中的名句1.关关雎鸠，在河之舟。窈窕淑女，君子好逑。《诗经·国风·周南·关雎》译：水鸟应和声声唱，成双成对在河滩。美丽贤德的女子，正是我的好伴侣。2.蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方。《诗经·国风·秦风·蒹葭》译：初生芦苇青又青，白色露水凝结为霜。所恋的那个心上人，在水的另一边。3.桃之夭夭灼灼其华。《诗经·国风·周南·桃夭》译：桃树繁茂。桃花灿烂。7.

4.巧笑倩兮，美目盼兮。《诗经·国风·卫风·硕人》译：浅笑盈盈酒窝俏，黑白分明眼波妙。5.知我者，谓我心忧。不知我者，谓我何求。悠悠苍天，此何人哉?《诗经·国风·王风·黍离》译：知道我的人，说我心烦忧。不知道的，问我有何求。高高在上的老天，是谁害我如此(指离家奔走)？6.彼采萧兮，一日不见，如三秋兮。《诗经·国风·王风·采葛》译：采蒿的姑娘，一天看不见，犹似三季长。8.

7.青青子衿，悠悠我心。《诗经·国风·郑风·子衿》译：你的衣领青又青，悠悠思君伤我心。8.投我以木瓜，报之以琼琚。《诗经·国风·卫风·木瓜》译：他送我木瓜，我