教师自主研修总结（精选10篇）.pdfVIP

教师自主研修总结（精选10篇）

教师自主研修总结（精选10篇）

总结是对取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训等方面情

况进行评价与描述的一种书面材料，它可以帮助我们有寻找学习和工

作中的规律，是时候写一份总结了。那么总结要注意有什么内容呢？

以下是小编收集整理的教师自主研修总结（精选10篇），希望对大家

有所帮助。

教师自主研修总结1

不知不觉中，远程培训第二阶段选学网络研修就要结束了，又到

了写研修总结的时候啦！静心细想，可能是因为这一次有江畔锦月相

伴，过的充实。只有在第二阶段研修临近尾声，才会产生这样一种感

觉吧。是啊！第二阶段研修又要结束了，该是给自己数数收获多少果

实的时刻啦。

收获一：清醒的认识到谁是课堂的主人。

第二阶段研修让我转变了教育观念，深刻认识到：学生是课堂的

主人，课堂应是学生精彩展示的舞台。改变了过去以教师为中心的陈

旧教育观念。我一改过去多年的以讲为主的教学风格，开始尝试让学

生自主学习的教学模式，我在课堂上提供一节课的学习任务，然后让

学生逐步完成相应任务，在此基础上展示交流。一节课中大多数学生

能在认真完成学习任务中获得基本技能，在交流中获得能力提升。

收获二：认识了一些新形式的教学方法或教学模式。

这次，我收集大量的新的教学理念的教学资料并整理记录在读书

笔记上，在读书笔记中先后记录了名师的作文批改法、六步教学法、

导学案教学法、教学案教学法、洋思教学模式、杜郎口教学模式等。

通过积累这些资料，逐步提高了对当前一些流行的教学模式教学方法

的认识及理解，并吸取其精髓，结合自己的教学实际应用到实际教学

中。

收获三：提升了自己的教学实践的能力。

江畔锦月研修活动中，我认为受益最深的还是小学生课外阅读的

研究：目前，课外阅读对当前小学生的语文学习影响力是不言而喻的，

但现在的小学生课外阅读现状令人担忧：小学生阅读方式失当；阅读

习惯不良；阅读数量不足；阅读品质也不高，并存在着名著叫好不叫

座；快餐文化大量充斥其间等现象。针对现存问题从激发学生阅读的

兴趣、创设阅读的条件、指导阅读的方法、建立课外阅读档案、营造

良好社会环境等方面的应对策略来指导学生。托尔斯泰说过：“知识

只有当它靠积极的思维得来而不是凭记忆得来的时候，才是真正的知

识。”应引导学生把内化吸收的知识通过分析、概括、比较、综合、

联想等思维方法，运用到进一步的阅读和写作当中去，做到以读促思、

以读促写，读写迁移，从而提高自己的阅读和写作能力。

阅读被誉为智慧之源，课外阅读更是人类发展的一种重要精神资

源。而且实践证明，开展课外阅读正是语文教学“开放搞活”的有效

途径之一，可以构建“大语文”教学的良好环境，积累和构建小学生

的文化。作为教育者，应真正走进学生的课外阅读，做出正确的指导，

探索一条科学性的思路。诚然，小学生课外阅读指导的方法绝非坦途

一道，如何在千头万绪中寻找解决问题的最佳方案，需要我们戮力以

同心，上下而求索，共同去研究。

总之，二期研修让我受益匪浅，我由衷感谢江畔锦月！

教师自主研修总结2

7月29日到8月3日我们进行了六天的远程培训。我觉得这次培

训还是很有收获的，不知不觉中，又到了写研修总结的时候了，总觉

得这几天过得很快。静心细想也很忙很充实，个人在这次远程研修收

获总结如下。

1、通过远程研修更深刻认识到学生是课堂的主人。

教育观念的转变，对教师提高教学质量很重要，通过远程研修让

我改变了过去有些陈旧的教育观念。开始更深入地认识到什么样的课

堂更受学生欢迎。

2、通过远程研修掌握丰富的学科知识。

一位优秀的教师，最需要的是热情。一位好老师不仅仅是交给学

生多少知识，更应给学生多少拿得走的素质。时间在变，师德不变，

爱岗敬业的精神不变，作为老师，我们应教到老学到老，不能停止学

习的脚步。掌握丰富的学科知识，激发学生的学习动力，是提高教学

质量的关键。学科知识有深度，有广度，要学习与本学科相关的知识；

把本学科的知识融会贯通，博采众长。一位优秀的教师既要有教学经

验的积累，又要把握课堂教学的规律性、灵活机智应对的综合能力。

课堂教学活动不仅仅是传授知识和训练能力，它应是师生间、生生间

信息传递，思维碰撞，情感交流的过程。每一个四十分钟里都是师生

共度的生命过程。课堂上教师应激发学生积极探索的欲望与激情，让

每个学生都得到发展。

3、通过远程