《暮江吟》ppt课件--部编版课件1.ppt

《暮江吟》白居易（公元772—公元846），字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。他是一位伟大的现实主义诗人。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。他所写的《秦中吟》、《新乐府》，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾，他又是中唐新乐府运动的主要倡导人。白居易的叙事诗如《长恨歌》、《琵琶行》，描写细腻，生动感人，具有独特的艺术风格，影响极为广泛。我们要做的：1.体会诗中所描写的景物的特点以及诗人的感情。2.正确、流利有感情地诵读古诗。3.初步掌握学习古诗的方法。暮：傍晚。吟：吟诵。江：江边。时间事情地点抓字眼明诗意一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。一道残阳铺水中残阳：夕阳，这里指晚霞。傍晚时分，一道西下的夕阳，柔和地铺在江水之上。半江瑟瑟半江红瑟瑟：指碧绿色。夕阳斜映下的江水一半是碧绿的，一半是鲜红的。可怜九月初三夜可怜：可爱。多么可爱的九月初三的夜晚啊！露似真珠月似弓似：好像。晶莹的露珠像珍珠一样剔透，一弯新月像弓一样挂在天空。暮江吟(唐)白居易一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。诗人在诗中都描写了哪些景物？诗人的心情是怎么样的？诗人表达了怎样的思想感情？诗中表达了作者的什么样的思想感情？《暮江吟》这首诗写了暮江落日和露伴新月的景色，格调清新，色彩明丽，蕴含着诗人对大自然的喜悦、热爱之情。我们做到了吗？1.体会诗中所描写的景物的特点以及诗人的感情。2.正确、流利有感情地诵读古诗。3.初步掌握学习古诗的方法。√√√我们还想知道：白居易赋得古原草送别白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠连荒城。又送王孙去，萋萋满别情。谢谢大家1课文线索清晰，说明有序，教学时可以引导学生先梳理线索，再质疑问难，在交流中理解课文的意思。太空育种培育出的蔬菜、花卉，有的学生可能有所接触，可以在交流中让学生说说，也可以提示学生在以后的生活中留意。

文中的一些科技术语，如“宇宙射线、微重力、高真空”，学生难以准确理解，但这些词语并不影响学生粗知文章内容，可以不必深究。

2用词准确、表达生动形象是这篇课文在表达上的重要特点。教学时，教师应引导学生运用精读课上学到的阅读方法自读自悟，在交流时也可以让学生说一说哪些词语或句子表达得很清楚，或表达得很生动。

3课文中有些字的字音容易读错，应根据学生的实际情况加以提醒。如，“特殊”的“殊”应读shū，不读chū；“处于”的“处”字作动词用时应读chǔ，不读chù；“差异”的“差”字当“不同”这个意思讲的时候应读chā，不能读chà；“比较”的“较”字应读jiào，不要误读为jiǎo。

4学习本课之后，教师可以推荐选读课文中的《人造发光植物》一文让学生阅读，进一步激发学生阅读科技类文章的热情，产生热爱科学的情感和努力探索科学的愿望。这篇课文主要讲述了20世纪百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的迅猛发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景。这篇课文学生理解会有一定的难度，我在这一课时主要是通过读课文来让学生初步理解课文内容为第二课时的进一步理解课文打下基础。在这里我主要是培养学生利用好工具书和联系上下文来理解词语。并在读课文时对自己有感受的部分进行交流。从这节课来看，学生对工具书用的并不太好，有很多同学手里没有字、词典，而有的同学却很会利用字、词典，对词语的意思理解的也很到位。在今后的教学中我还得进一步指导学生用好工具书，教给学生理解词语的方法。通过读课文同学们都对课文感受很深的段落进行了标记，有的同学画的很好，感受也很深，谈的也不错，这说明通过读课文有的学生对课文内容理解了。但还有部分同学理解的不是很好，在下节课当中应带领学生再进一步的理解课文内容。