九年级历史上册 第23课 世界文化的杰作说课稿1 新人教版.docx

九年级历史上册第23课世界文化的杰作说课稿1新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版九年级历史上册第23课《世界文化的杰作》，主要包括两部分：一是古代埃及、两河流域、印度河流域文明的重要文化遗产；二是古代希腊、罗马文明对后世的影响。

教学内容与学生已有知识的联系在于，本节课所涉及的世界文化遗产是学生在七、八年级学习世界古代史的基础上进行的拓展和深化。通过本节课的学习，学生可以更好地理解世界各地的文明特点，以及这些文化遗产对人类文明发展的贡献。具体内容包括：

1.古代埃及的金字塔、木乃伊等文化遗产；

2.两河流域的汉摩拉比法典、亚述王宫等文化遗产；

3.印度河流域的摩亨佐-达罗古城等文化遗产；

4.古代希腊的奥林匹克运动会、悲剧和喜剧等文化遗产；

5.古代罗马的法律、建筑、文学等文化遗产。

核心素养目标

1.培养学生的时空观念，使其能够理解不同历史时期世界文化遗产的特点及其与当时社会背景的关系。

2.提升学生的历史解释能力，通过分析世界文化遗产，认识其对于人类文明发展的意义和影响。

3.增强学生的文化认同感和理解力，使其能够尊重并欣赏不同文明的文化成果。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并识记古代埃及、两河流域、印度河流域文明的重要文化遗产及其特点。

②掌握古代希腊、罗马文明对后世产生的深远影响，包括法律、艺术、建筑等方面。

2.教学难点

①分析和比较不同文明的文化遗产，理解其产生的时代背景和社会环境。

②深入探讨文化遗产对人类文明发展的具体贡献，以及其对现代社会的启示和影响。

教学资源

1.硬件资源：多媒体教学设备、投影仪、电脑

2.软件资源：历史教学软件、PPT演示文稿

3.课程平台：校园网络教学平台

4.信息化资源：历史题材纪录片、相关学术论文、电子图书

5.教学手段：小组讨论、角色扮演、课堂问答

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过校园网络教学平台，发布预习资料，包括本节课重点文化遗产的背景资料、图片和视频，明确要求学生预习时关注文化遗产的特点和历史背景。

设计预习问题：设计问题如“金字塔为何能够成为埃及文明的代表？”“罗马法对现代法律制度有哪些影响？”等，引导学生深入思考。

监控预习进度：通过平台统计功能和学生的预习反馈，监控学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据要求，阅读资料，形成对文化遗产的基本认识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至平台，为课堂讨论做准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立思考能力。

信息技术手段：利用校园网络平台，实现资源的有效共享。

作用与目的：

帮助学生构建对文化遗产的基本认识，为课堂深入学习打下基础。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示古埃及金字塔的图片和视频，引发学生对文化遗产的兴趣。

讲解知识点：详细讲解金字塔的建筑技术和历史意义，以及罗马法的形成和影响。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨文化遗产的保护意义；进行角色扮演，模拟古希腊奥运会场景。

解答疑问：对学生在学习和活动中产生的疑问进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考文化遗产的价值和意义。

参与课堂活动：学生积极参与讨论和角色扮演，加深对文化遗产的理解。

提问与讨论：学生提出自己的疑问，与同学和老师进行讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解文化遗产的知识点，确保学生掌握重点内容。

实践活动法：通过模拟活动，让学生体验文化遗产的魅力。

合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解文化遗产的价值，掌握相关知识技能。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置作业，要求学生撰写关于某一文化遗产的研究报告。

提供拓展资源：提供相关的书籍、网站和视频资源，鼓励学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据要求完成研究报告，巩固课堂所学。

拓展学习：利用提供的资源，进行更深入的学习和研究。

反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习收获和不足。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，发展自主学习能力。

反思总结法：引导学生进行自我反思，提升学习效果。

作用与目的：

通过反思总结，培养学生自我提升的能力。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《世界遗产名录》：提供联合国教科文组织发布的《世界遗产名录》相关章节，让学生了解全球范围内被认可的文化遗产。

-《文明之光》：推荐阅读关于世界古代文明的书籍，如《文明之