Unit3+Reading+and+Thinking教学设计+2021-2022学年高中英语人教版（2019）必修第二册.docxVIP

个人教学设计

课题名称：必修二Unit3ReadingandThinking

姓名

工作单位

年级学科

教材版本

人教版

一、教学难点内容分析：（简要说明课题来源、学习内容、知识结构图以及学习内容的重要性）

ThisperiodincludesWarmingup,Pre-reading,readingComprehendingonP16-18.Throughthereading,theSswilllearnsomethingaboutthehistoryofcomputer.

二、教学目标（从学段课程标准中找到要求，并细化为本节课的具体要求，目标要明晰、具体、可操作，并说明本课题的重难点）

（一）知识目标 1.Learnthenewwordsandphrases.

2.Gettoknowaboutthedevelopmentofthecomputer.

（二）能力目标 1.LearntogetinformationthroughtheInternet.

2.Graspsomereadingskills.

3.Sumupthemainideaandtheoutlineofthereadingpassage.

（三）情感目标 StimulateSs’interestandloveforscience.

教学重点 1.Learnsomethingaboutthedevelopmentofthecomputer.

2.Trytounderstandthemainideaofthepassage.

3.Maketheoutlineofthereadingpassageclear.

教学难点 1.HowtohelptheSsunderstandthepassagewell.

2.HowtohelptheSsfindoutthetopicsentencesandsupportivedetails.

三、学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

ThetopicisreallyinterestingtotheSs,buttheymaymeetwithsomeproblemsinunderstandingthetechnicalexpression,especiallythegirls,whoarenotgoodatIT.

四、教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

Step1Revision

Step2Thinkingaboutanddiscussion

Step3Listening

Step4Fast-reading

Step5Skimming

Step6Carefulreading

Step7Summary

五、教学策略设计（针对学习流程，设计教与学的方式）

教师活动

预设学生活动

设计意图

PlaythetapeandgettheSstofindthosesixwordstocheck.

Listenandcheck

通过听对先前的讨论结果进行那个校对

GetthetoreadthetextquicklyandfinishEx1inComprehending.

ScanthetextandfinishtheEx.

在快速阅读中捕捉阅读材料的关键性要点

AsktheSstoreadthetextagainandfindthetopicsentences

IngroupsorindividuallyreadandfinishEx2

通过阅读，解决文章篇章结构方面的问题，为后续的细节阅读构筑整体框架

AsktheSstoreadthetextcarefullyandfindthesupportivedetails

Readagainandfinishthetask

在上面的整体阅读基础上再进行细节阅读，加深对文章话题的理解，同时进行写作中材料组织方面的练习

六、教学评价设计（创建量规，向学生展示他们将被如何评价（来自教师和小组其他成员的评价）。也可以创建一个自我评价表，这样学生可以用它对自己的学习进行评价）

REFLECTING

Didthisunitcauseyou