沪粤版初中物理九上13.2 电路的组成和连接方式教案.docx

教学设计

课题名称：电路的组成和连接方式

姓名：

工作单位：

学科年级：

九年级物理

教材版本：

物理沪粤科九年级上册

教学内容分析

本课题来源自物理沪粤版教材九年级上册第十三章第2小节，主要学习如何组成链接电路，知识结构图如下。本小节在课本中作为电学最基础的一章有着极其重要的地位，本小节的学习情况是否良好将直接影响到学生接下来几个大章的学习。

学科核心素养分析

通过学生的实验活动，养成遇事必思、见问必究的良好习惯。

在学生探究串、并联电路的过程中，养成大胆实验、执着探究的精神

体会物理与生产生活的联系，体会学习物理的乐趣

教学目标

能说出电路的组成及各部分的作用。能记住并会画一些常用元件电路中的符号，会读、会画简单的电路图。

能辨别通路、开路、短路，并说出短路的危害。

经历连接简单电路的过程，通过活动认识短路并了解短路的危害。

经历从观察现象到提出问题的过程，体会电路图的规范画法。

四.教学重难点（重点及难点（说明本课题的重难点）

教学重点

会画串联、并联电路图和连接串联、并联电路。

教学难点

根据要求及电路图来连接实物图，或根据要求及实际画出电路图。

五.学习者特征分析（学生对预备知识的掌握了解情况，学生在新课的学习方法的掌握情况，如何设计预习）

本小节是学生第一次较为正式的接触电学的学习，由于电的概念对于刚刚接触的学生较为抽象，需要准备如下仪器以便让学生直观的感受到本节内容：短路演示器、电路板，灯泡，灯座，开关及导线。

六.教学过程（设计本课的学习环节，明确各环节的子目标）

教师活动

预设学生活动

设计意图

演示板上有一个小灯泡，还有电池、导线、开关等，怎样让小灯泡能持续发光？

怎样才能使用电器工作呢？这就需要学习有关电路和电路连接的知识。

讨论

新课引入

提问：一个最简单的电路，必不可缺的是哪些元件？

如果把电池和小灯泡直接连接起来，会发生什么现象？

实验尝试

在动手实验中更好的体会电路

【提出问题】在前面的分组实验过程中，有的同学把小灯泡、导线、开关连接起来后，闭合开关，灯却没亮，这是什么原因呢？

【演示】

1.开路现象：在演示板上把小灯泡（故意用断丝灯炮）、开关、干电池用导线连接起来，合上开关，小灯泡不亮。

2.通路现象：换上一只好的灯泡，把它用导线、开关和电池相连。提问：有什么办法使小灯泡熄灭？

3.短路现象：在发光的灯泡两端并联一跟导线，在短路的瞬间，灯泡熄灭了，拆掉这根导线灯泡又亮了。

如果电路是接通的，但用电器两端被导线直接连通，这种情况叫做该用电器被短接。

分析：在发光的灯泡两端并联一跟导线，灯泡为什么不亮呢？这是因为电流直接从导线和开关中流过，而灯泡中几乎没有电流，因此灯不亮。

直接把导线接在电源上，电路中会有很大的电流，可能把电源烧坏，还可能引起火灾。这是绝对不允许的。这种情况叫短路。

小结：断开的电路叫做开路；接通的电路叫做通路；直接用导线把电源的两极连接起来的电路叫做短路；用电器两端被导线直接连通，叫做该用电器被短接。

听讲

展示常见电路元件的电路图符号。

展示实物电路图，演示电路图的画法

七.教学评价设计

1.让学生自我评价本节课的所学所感；2.学生小组内互评；3.教师对本课进行总结。

八.板书设计

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