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第一单元走进化学世界教学设计
课题1物质的变化和性质教学设计.1
第1课时物质的变化.1
第2课时物质的性质.4
课题2化学是一门以实验为基础的科学.7
第1课时对蜡烛及其燃烧的探究.7
第2课时对人体吸入的空气和呼出的气体的探究11
课题3走进化学实验室.13
第1课时化学实验常用仪器及药品的取用13
第2课时物质的加热、仪器的连接及洗涤16
课题1物质的变化和性质教学设计
第1课时物质的变化
【教学目标】
三维目标要求
知识与技能
1．了解物理变化和化学变化的概念及区别，并能运用概念判断一些易分辨
的典型的物理变化和化学变化。
2．认识化学变化的基本特征，理解反应现象和本质的联系。
过程与方法
在实验过程中，引导学生观察化学实验，并进行简单的实验现象的描述，逐
步养成良好的学习习惯和方法。
情感、态度与价值观
激发学生的兴趣，培养学生学习的自觉性和主动性；培养学生严谨务实的科
学作风。
【教学重点和难点】
教学重点
物理变化、化学变化的概念，它们的区别、联系及运用。
教学难点
对实验现象的正确描述。
【教学过程】
情境导入
神奇的“化学”
【演示实验】课前准备，取两张同样大小的白纸，在白纸1上用无色的酚酞
试液写上两个大字“化学”，晾干；课上，用喷壶向白纸2上喷氢氧化钠溶液，
无变化，接着再向白纸1上喷氢氧化钠溶液，这时白纸1上出现两个红色的大字
“化学”，学生很惊讶。
同学们，为什么会发生这样的变化呢？这就是我们今天讲的内容：物质的变
化。
合作探究
探究点物理变化和化学变化
提出问题水在一定条件下可以变成水蒸气或冰，钢铁制品在潮湿的地方会生
锈，煤、木材和柴草可以在空气中燃烧而发光、发热等等。从化学的角度看，物
质的这些变化有什么本质区别呢？
探究实验
变化过程中发生的变化后有无
实验及装置变化前的物质变化后的物质
现象新物质生成
(1)水的沸腾液态水沸腾时生成
水蒸气，水蒸气遇
液态的水液态的水无
到冷的玻璃片又凝
结为液态的水
(2)胆矾研碎
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