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培训学校领导讲话稿（精选6篇）

培训学校领导篇1

各位老师：

按照县教育局部署，今天我们在这里隆重召开20xx学年教师校本

培训动员大会。下面我就新学年校本培训工作，三方面的意见。

一、认清形势增强校本培训的责任感和紧迫感

(一)正确面对我校校本培训的形势。“校本培训”是适合我校教育

实际的一项重要课题。近年来，我校十分重视这项工作，先后开展了

一系列校本培训的活动，取得了一定成效和经验，主要表现在：

1、思想认识不断提高。我校校本培训工作领导小组，形成了校长

亲自抓，分管校长、主任具体抓，广大教师踊跃参与的良好局面，校

本培训氛围不断形成，大家对校本培训重要性的认识不断提高。

2、培训模式不断创新。我们坚持把校本培训与新课程改革相结合，

与科研课题相结合、与教师专业发展相结合。在实施过程中积累了一

些经验，为我校校本课程改革提供了强有力的支撑，较好地解决了学

校在实施新课改中遇到的教学实际问题。同时也更新了教师观念，优

化了知识结构，促进了教师专业发展。

3、培训效果不断提高。通过校本培训，教师的教学观念发生了变

化。教师能够积极营造轻松愉快、活泼的学习氛围，注意给学生留有

更多的学习、交流、探究、创造的时间与空间，使学生成为学习的主

人，充分享受学习的快乐;师生的角色定位发生了变化。教师不再是以

知识的传授者、教学活动的指挥者的角色出现在讲台上，更多地表现

为教学活动的组织者和引导者;教与学的方式发生了变化。教师的“教”

都在尽可能地向服务于学生的“学”转变。让学生自主学习、主动参

与、乐于探究、合作交流;课堂教学的组织形式发生了变化。课堂教学

已由过去传统模式，逐步向“学法优先、书本与实践并举，师生互动，

创新精神与基本能力同步发展”的新形式迈进，开展校本培训，不仅

研究和解决了一些教育教学中的困难和问题，也造就了一批懂管理、

会研究的“专家型领导”，培养了一支“科研型教师”队伍。

在总结成绩的同时，我们也要看到存在的不足：一是校本培训缺

乏明确的规划，没有明确的目标;二是校本培训形式过于单一，缺乏与

之相应的管理制度;三是校本培训发展不平衡，档案资料不健全;以上主

要困难和问题的存在，从很大程度上制约着我校校本培训工作的正常

开展，必须在今后的工作中，认真加以解决和克服。

(二)充分认识校本培训的重要性

1、开展校本培训是学校发展的需要。校本培训与新课程相生相伴，

有很多问题需要我们在教学实践中解决。作为一名教育工作者，特别

是一名教师，不管年龄大小，不管职位多高，不管资历多深，只要是

从事教书育人的职业，都必须积极参与校本培训。我认为只有通过校

本培训来提高我们教师的师德觉悟和业务水平，才能造就出一流的队

伍，一流的学校。因此，学校要发展办名校，就必须开展校本培训。

2、开展校本培训是教师成长的需要。校本培训是教师专业成长的

必由之路，是一项系统工程，具有艰巨性、复杂性、阶段性和连续性。

教师作为研究者，是必须终生拥有的一种工作方式和生活方式。随着

教育改革的不断深入，校本培训必将被赋予更丰富、更鲜活的内涵。

因此，对教师而言，校本培训不仅是一个永恒的课题，也是自己成长

的重要。就我们学校教师而言，我们开展的送课下乡、各科优质课大

赛、教学、班主任论坛、个性化班级班级文化建设等等都是校本培训

的一个方面，通过这些活动的开展，提高和锻炼一大批教师，使他们

逐渐成长为学校的骨干教师，成为最受学生及家长喜爱的教师。

3、开展校本培训是学校合作的需要。以校为本的教研强调的是

“为了学校、基于学校、在学校中”，学校必须打破时空界线，借助

校际合作伙伴、专业支持等外界力量，形成教研共同体，多向互动，

优势互补，资源共享，以提升校本培训的层次和效益，达到互相合作、

取长补短，共同发展的目的，我们每年开展的送课下乡活动，即是基

于此项需要。

4、开展教本培训是教师教学的需要。校本培训不只是学校领导和

骨干教师的事，更应该是全体教师应该享受的权利和必须履行的义务。

就一所学校而言，仅有一小部分教师出头拔尖，而绝大多数教师的参

与意识没有被唤醒，没有尝到校本培训的甜头，那么，这样的教研是

片面的，也是没有生命力的。因此，教师要抓好教学就必须参加校本

培训。

二、突出主题扎实有效的开展校本培训工作

1、明确主题

一是确定好