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湘教版二年级科学上册全册教案

第一单元溶解

1它溶解了吗

教学目标

1,科学态度、STSE

培养学生严谨的科学态度和细致观察的习惯，培养将科学知识（溶

解概念）应用于日常生活的自主意识。

2,科学探究

通过观察实验，经历溶解概念建构的过程，培养学生观察、描述、

比较、对比实验、抽象等探究技能。

3,科学知识

认识溶解现象，知道什么是溶解。

教学重难点

1.教学重点：

学生通过实验能够建构溶解的概念。

2.教学难点：

学生通过观察胭脂红的溶解过程类比推理出盐的溶解过程。

教具准备

1.教师准备：

食盐，沙子，胭脂红，装有水的杯子（每组3个），搅拌棒（每

组2个），透明小塑料杯，胶头滴管，PPT,板书贴纸。

3.学生准备：笔袋。

教学过程

一、观察食盐与沙子

1.观察食盐和沙子

【设计意图】

让学生通过对比观察，发现食盐和沙子都是小颗粒，但是它们颜

色不同，颗粒大小不一样，以及它们的数量不同。

1.1谈话：

①同学们，老师这里有两样物品，一袋是食盐，另一袋是沙子。

②同学们平时肯定都见过它们，但是我猜你们肯定没有仔细研究

过它们。

1.2教师出示ppt：食盐与沙子的照片。

谈话：

①今天老师给每个小组的桌子上，都准备了两个小塑料杯，1号

小塑料杯中装有食盐；2号小塑料杯中装有沙子。

②一会请每组同学先仔细观察一下，看看它们有什么相同的地方，

有什么不同的地方。（注意是看到的）

③注意只能用眼睛看，不能用手或身体的其他部位触碰实验器材。

1.3活动开始。

活动停止。

1.5提问：谁能说一说，沙子和食盐看上去有什么相同点，有什

么不同点？

1.6小结：

二者的相同点：都是颗粒状（固体）。

二者的不同点：颜色不同，颗粒大小不同，数量不同（观察事物）。

2•猜想食盐和沙子放入水中的现象

【设计意图】

通过猜测食盐和沙子放入水中会出现的现象，提取学生前概念，

同时帮助学生建立与日常生活的联系，也为后面在观察到它们放入水

中的现象后形成认知冲突，激发进一步的研究兴趣做好准备。

教师出示PPt提问：

①如果我们把沙子和食盐同时分别放入盛有相同水量的烧杯中，

此时你们预测会看到什么现象？

②把食盐和沙子放入水中后，静置几分钟会看到什么现象呢？

有的同学认为食盐放入水中后会…（飘在水面上，沉底等）；静

置后会…（融化，消失等）。

有的同学认为沙子放入水中后会……（会沉底），静置后会…（变

小等）。

请记住你们想法。

大家想不想亲自做个实验，看看谁的想法对呢？

二、研究食盐藏在哪里了？

1,进行实验

1.1将沙子和食盐放入水中后观察现象。

【设计意图】

学生通过观察比较食盐和沙子放入水中时、放入水中后、搅拌后

的现象的基础上，能够发现并提出问题：食盐“藏”到哪里了。

1.1.1教师讲授填写实验记录单的要求。

1.1.2教师出示PPt要求：

①一会每个小组将食盐和沙子同时倒入塑料杯后，请所有的同学

马上观察实验中的现象。

②请每组一位同学，将看到的现象用铅笔画在记录单第1列对应

的食盐和沙子两个杯子中。

比如：认为它们都沉底，就画在杯子的底部。

③然后再将两个杯子静置一会，看看杯子中又有什么现象,然后再

请这位同学将看到的现象，用铅笔画在记录单第2列对应的食盐和沙

子两个烧杯中。

1.1.3教师带领学生进行实验：

每个小组一位同学拿出一根铅笔和一块橡皮放在桌上（可提前准

备好）

请每个小组的第1位同学伸出右手；用右手拿起面前的1号小塑

料杯；

请每个小组的第2位同学伸出左手；用左手拿起面前的2号小塑

料杯；

请两位同学同时倒入食盐和沙子。

现在开始观察并记录实验现象。

1.1.4教师巡回指导。