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小学六年级上册音乐教案

小学六年级上册音乐教案（精选6篇）

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篇：小学六年级上册音乐教案

第一课《芬芳茉莉》

第一课时

教学内容：学唱歌曲《茉莉花》；欣赏比较东北民歌、河北民歌的音乐特点。教学目标：情感态度

与价值观：通过学唱歌曲《茉莉花》，欣赏东北、河北民歌《茉。莉花》，比较感受地方民歌的音

乐特点，了解《茉莉花》这首歌在世界的影响力，进一步唤醒学生的民族热情。过程与方法：

、能够用连贯、柔美的声音、细腻的情感演唱歌曲。

2、采用聆听、模唱、视唱方法学唱歌谱。

3、启发法、指导法、听唱法唱好歌曲。

4、指导学生从旋律、风格、语言上比较江苏民歌、东北民歌、河北民歌《茉莉花》的异同。

知识与技能：

、用连贯而柔美的声音演唱歌曲《茉莉花》。

、能够视唱《茉莉花》歌谱，感受歌曲旋律线的起伏。

3、唱好圆滑线，会背唱歌曲。

重点与难点：学唱歌曲；感受不同风格特点的《茉莉花》。教学准备：多媒体、课件。教学过程：

一、情境导入

教师：在2004年雅典奥运会闭幕式上，一位中国小姑娘在亿万观众的注视中，唱响了一首中国民

歌，我们一起听一听她唱的是什么？（播放2004年雅典奥运会闭幕式录像片断）

教师：在这瞩目的时刻，编导为什么选择了《茉莉花》这首民歌？（学生畅谈）

2、欣赏茉莉花图片

教师：我们来看一下茉莉花是怎样一种花？播放课件：学生欣赏

教师：茉莉花洁白无瑕，小巧玲珑，清香四溢，代表着纯洁，代表纯洁的中国人民，更代表中国人

民热忱欢迎世界人民2008年到中国做客的一颗真诚的心，所以在这重要的时刻编导选择了这样一首

歌。

今天这节课我们一起学习歌曲《茉莉花》，首先我们听一听这首歌曲给你怎样的感受？

它给你怎样的感受？它的情绪怎样？速度怎样？

3、播放课件：学生听赏

学生：（情绪是抒情、优美的。歌曲抒发了人们对茉莉花的喜爱之情。它的速度中速）

4、介绍《茉莉花》

教师：《茉莉花》是一首江苏民歌，是一首人们喜听爱唱的民间小调。早在明代的时候就有了这首

歌曲，先前歌名叫《鲜花调》，后来改名为《茉莉花》。今天老师和同学一起学习江苏民歌《茉莉

花》。

二、学唱歌曲

、模唱歌曲：我们用“噜”哼唱歌曲《茉莉花》（提示：歌唱位置要高，注意运用气息支持唱）。

2、用手势感受歌曲旋律线，同时哼唱茉莉花的旋律（上下起伏）

3、视唱歌谱：看看歌谱是几拍子的？老师把歌曲分成四句，大家试着把歌谱唱一下，边划拍边唱谱

子。

（1）请同学们提出难点，鼓励同学之间互相解决，唱一唱.（2）老师纠正不足地方。唱一唱。

(3)教师提示：圆滑线要唱连贯、柔和，带着深情演唱。“”

4、再唱一遍歌谱。充满感情的演唱。

旋律中出现了哪几个音，这样的曲调我们称为（五声调式），它属于其中的哪一种？（五声调式）

5、学唱歌词

咱们填词唱一下。找一找不好唱的地方。

找出难点解决。提示：在“美”“莉”“丽”等在连音线地方要提示学生注意。在第三、四句之间要注意换

气。全体完整演唱一遍歌曲。

6、请大家跟着伴奏带完整的演唱歌曲，老师指挥。

三、歌曲处理

启发：当我们面对这么美丽的茉莉花时，我们用什么样的歌唱语气和力度来演唱？你们自己在下面

先小声唱一唱，设计一下歌曲的表现方法。（依据歌曲谱面上标注的力度记号、歌词内容等自主设

计歌曲演唱时的语气变化）

学生：开头一句应该用连贯的声音、比较强的力度演唱，表达对茉莉花的的喜爱（学生示范唱）师

启发更加深情演唱

解决难点：“让我来将你摘下，送给别人家，应该用稍强语气演唱，表达采花人送花时激动的心

情。（学生示范唱）注意附点节奏强调语气的要唱准确。

3、老师：最后一句连用了两个茉莉花，充分表达了什么？演唱时我们用的力度怎样变化？速度怎样

变化呢？学生设计：（减弱、减慢）。

师生共同合作：最后一个音提高八度感觉更有完整感。

教师：同学们设计的真好，现在让我们一起演唱一遍《茉莉花》

4、咱们带着感情完整的演唱一遍

5、跟着伴奏带演唱一遍，老师指挥。

6老师小结：这首《茉莉花》体现了江苏民歌的音乐风格，你能概括江苏民歌的特点吗？（优美、柔

和、委婉、细腻）

四、相关文化（欣赏比较）

教师：同学们你们知道吗？除了刚才我们学唱的江苏民歌《茉莉花》，在我国许多地方都有风格不

同的茉莉花。下面我们就来听一听东北民歌《茉莉花》

1、播放课件：东北《茉莉花》教师：这首歌曲给你怎样的感觉？学生：热情、豪爽„„

2、曲式分析：看歌谱这首东北民歌是几拍子的？什么调式的？歌曲中还多加了衬词和拖腔，体现了

东北民歌风趣、幽默、热情、豪爽的特点