部编版语文六年级上册《语文园地一》精美课件.pptx

语文园地一

交流探索本组课文告诉我们什么道理呢？哪篇课文让你印象最深，受益匪浅呢？下面请同学们以课文为例，畅谈自己的收获，交流自己的体会和感受。

1草原本文写作者第一次访问草原时看到的_________受到当地人_________、_____的事描绘了主客之间_________的美好画面抒发了作者对祖国河山_________的情感。美丽景色热烈欢迎款待其乐融融无限热爱

2丁香结本文以丁香结象征生活中解不开的愁怨。告诉我们：结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。我们要以豁达的胸怀，无惧无畏的态度来面对生活中的“结”。

3古诗词三首《宿建德江》描写的是诗人在________在江中小舟上所看到的景色，表达了诗人漂泊在外的_________。日暮时分羁旅之愁

《六月二十七日望湖楼醉书》写的是____________的变幻景色，表现了_________的景色。疾雨急来急去西湖奇特

《西江月·夜行黄沙道中》描写的是___________中所见到的美景，流露出作者对________的____和对________的________。夜行黄沙道丰收之年喜悦乡村生活热爱之情

4花之歌本文通过_____的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画。展现了作者丰富奇特的想象，体现了他伟大的理想，同时也告诉我们应该对_____________________________________

________。花语光明心驰神往，不要顾影自怜，也不要孤芳自赏

交流平台自主阅读“交流平台”的内容，说说你从中得到了哪些信息？我们要怎样阅读文章？输入（读进去）输出（想出来）

联系生活经验（《草原》：主客相聚与惜别）从课文内容联想（《丁香结》：有象征意义的植物）……想出来你是否有过在阅读时想开去的经历？

如何联系生活经验想开去？前提：联想：读懂文章生活实际（类似的情形）思想实际（相同的情感）把握文章体会情感

①可以深化对课文内容的理解。②可以活跃思想，激发创造力。阅读时想开去有什么好处？

词句段运用读一读，体会下面句子的特点，说说这样写的好处。

我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠予死者最后的祭献。三个“我是……”突出了花儿对人类的奉献，表现了花所代表的神圣和高洁，表达了诗人对花儿的赞美和喜爱。

漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。写出了漓江的水“静、清、绿”的特点。这一组排比句，充分表达了作者对漓江的赞美和喜爱。

花开了，就像睡醒了似的。鸟飞了，就像在天上逛似的。虫子叫了，就像在说话似的。写出了孩子们眼中的自然世界，生动地表现了孩子们的无忧无虑和天真快乐。

?不少于三句?句子结构相似，字数基本相同?读起来朗朗上口，富有节奏感?每个句子意义相关排比我发现：

?排比句的作用?突出所写对象的特征?表达作者的强烈情感

抒情说理写人写景景物描写细致入微、形象生动将道理说得充分透彻节奏和谐，感情洋溢排比将人物形象刻画得细致感人

我在原野上摇曳，使原野风光更加旖旎；我在清风中呼吸，使清风芬芳馥郁。我微睡时，黑夜星空的千万颗亮晶晶的眼睛对我察看；我醒来时，白昼的那只硕大无朋的独眼向我凝视。读下面的句子，再说说分号的用法。；

读一读，分号前后分别写了什么?花的呼吸（内容）做什么+怎么样（表达顺序）做什么+怎么样（表达顺序）花的摇曳（内容）并列关系前半部分：（前一个分号）

我微睡时我醒来时并列同类状况后半部分：（后一个分号）

太阳晒着地面，有些地区吸收的热量多，那里的空气就比较热；有些地区吸收的热量少，那里的空气就比较冷。空气有冷有热，才能流动，成为风。同一事物的不同方面

分号是一种介于逗号和句号之间的标点符号，主要用以分隔存在一定关系的两个分句，或者是大句中的并列部分。文中两个句子中的分号都是表示并列句子之间的停顿。

你能读出这些地名吗？你注意过路牌吗？我们可以借助拼音认识地名。

过故人庄［唐］孟浩然故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。开轩面场圃，把酒话桑麻。待到重阳日，还来就菊花。日积月累

过：拜访。合：环绕。把酒：端着酒具，指饮酒。场圃：场，打谷场、稻场。就菊花：指饮菊花酒，也是赏菊的意思。词语解释

老朋友预备丰盛的饭菜，邀请我到他好客的农家。翠绿的树林围绕着村落，苍青的山峦在城外横卧。推开窗户面对谷场菜园，手举酒杯闲谈庄稼情况。等到九九重阳节到来时，再请君来这里观赏菊花。诗歌大意

这是一首田园诗，描写农家恬静闲适的生活情景，也写老朋友的情谊。通过写田园生活的风光，表达出作者对这种生活的向往。诗的前两句点明了过故人庄的原因，第三、四句描写了故人庄的景色，第五、六句描写了主客之间的活动，最后两句表现了主客之间的亲切融洽。诗歌赏析

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