四年级上册数学教案线和角、平行与相交整理复习_青岛版.pdfVIP

四年级上册数学教案9

教学内容

教材第109页，线和角、平行与相交整理复习。

教学提示

本课是一节复习课，有关线与角的知识多而杂，如何样把这些知识系

统地揉和在一起呢？如何样让学生认识和体会这些知识之间的内在联系

呢？考虑到这些因素，本课教学设计表达出了抓住三点，运用两法的特点。

第一：抓住三点（端点、交点、顶点），贯穿整个课堂，通过观看角度

和知识构成的变换，巩固了线与角的特点，并建立起了知识之间内在联系，

从而完成线与角知识的整体建构;运用两法：（观看和比较）的方法，揭示内

涵，熟练技能。

本课以“点”为抓手的复习整理，差不多达到“理清、打通、建构”

的教学目标，以三点为主线，分别理清各板块知识的体系，达到了巩固和

提高的目的。从一条线的特性到两条线的关系，再从两条直线相交的现象

到五类角的认识，紧紧扣住“点”的意义不同，打通了知识结构的脉络。

以点为明线，以点-线-面-体为暗线，搭建起学生认知的扶梯，同时也培养

学生多角度观看和发散性思维的能力，最终实现学生认知结构的进一步建

立。

教学目标

知识与能力：

通过分类、比较、辨析，使学生巩固直线、射线、线段和各种角以及

垂线和平行线的有关知识。进一步认识它们之间的联系和区别，能画出相

应的图形。

过程与方法：

进一步培养学生分析判定的能力及空间概念。

情感、态度与价值观：

通过学生自主整理的过程，使学生获得成功的体验，增强学生学好数

学的信心。

教学重点、难点

教学重点：按数级从高位起写数。

教学难点：中间或末尾带0的数的写法。

教学预备

教师预备：实物投影仪；多媒体课件

学生预备：数位顺序表，学习用品

教学过程

一、谈话导入

教师：从今天起，我们复习空间与图形初步知识。这节课复习线和角

的知识。通过复习，我们要进一步认识线段、射线和直线的特点以及他们

之间的联系和区别；进一步认识角和角的分类，能比较熟练地用量角器量

角和画角。

二、教学实施

1、复习直线、射线和线段（1）画一画。要求学生分别画出直线、

射线和线段。（2）说一说，填一填。

（3）提问：线段、射线和直线有什么联系？（线段、射线是直线的

一部分）（4）巩固练习（a）长方形、正方形、三角形和平行四边形，

他们的边是直线依旧线段？什么缘故？（b）角的边是直线吗？

2、垂线和平行线的整理和复习（1）什么叫互相垂直，什么叫平行

线。分别画出两条直线互相垂直和互相平行的图形。（两条直线相交成

直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线。在同

一平面内，不相交的两条直线叫平行线。）（2）提问：在同一平面内，两

条直线有哪几种位置关系？（相交：互相垂直与不垂直；平行）（3）

过直线上和直线外一点作已知直线的垂线；过直线外一点作已知直线的平

行线。说说如何画垂线和平行线，然后再动手操作。

3、角的整理与分析（1）复习角的意义。①画任意角，

指出角的各部分名称。②结合图形，说一说什么是角。（2）

复习角的大小。①延长角的两边，角的大小是否变化？画图配

合说明②比较大小。图中∠1和∠2哪个角大，大多少？你用什

么方法解决？（3）计量角的单位是什么？（4）我们学过的角有哪几

种？写出各角的名称，并说出它的度数或范畴。锐角：小于90°；直

角：等于90°；钝角：大于90°而小于180°；平角：等于180°；

周角：等