七年级语文上册 第六单元 21《论读书》说课稿2 冀教版.docx

七年级语文上册第六单元21《论读书》说课稿2冀教版

主备人

备课成员

设计思路

本节课以冀教版七年级语文上册第六单元21课《论读书》为核心，结合学生的认知水平，设计以下教学思路：首先，通过导入环节引发学生对读书的兴趣和思考；其次，分析文本结构，让学生理解作者对读书的独特见解；接着，通过课堂讨论和小组合作，引导学生深入探讨读书的意义和方法；最后，布置课后作业，让学生将所学知识内化为自己的阅读习惯。整个教学过程注重培养学生的阅读理解能力和思辨能力，提升学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：文化素养、思维品质和学习策略。通过学习《论读书》，学生将提升对文学作品的欣赏能力，培养阅读兴趣和习惯，增强文化自信。同时，通过分析文本，学生将锻炼批判性思维和逻辑推理能力，学会从不同角度理解和评价文学作品。在学习过程中，学生将掌握有效的阅读策略，如精读、批注、摘抄等，提高阅读效率，为终身学习奠定基础。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并掌握《论读书》中作者关于读书的独到见解和深刻意义。

②分析并学习文本中的论证方法和修辞技巧，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点

①引导学生深入理解作者提出的读书方法和读书态度，并将其应用于实际阅读中。

②培养学生在阅读过程中进行批判性思维，学会从多个角度对文本进行解读和评价。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法引导学生理解《论读书》的主旨，通过讲解读书的重要性、方法和态度，确保学生对文本有基本的认识。

2.设计小组讨论活动，让学生分享个人阅读体验，讨论读书的益处和挑战，促进学生的思维碰撞和深度学习。

3.利用多媒体展示不同时期名人的读书故事，激发学生的学习兴趣，增强课堂的趣味性和互动性。

教学过程

1.导入新课

同学们，大家好！今天我们要学习冀教版七年级语文上册第六单元的一篇课文——《论读书》。读书是一件非常重要的事情，它能够丰富我们的知识，开阔我们的视野。那么，作者在这篇文章中是如何看待读书的呢？让我们一起走进这篇文章，去探寻读书的真谛吧。

2.预习反馈

在课前，我已经让大家预习了这篇文章。现在，我想请大家分享一下你们预习的成果。请一位同学来回答：这篇文章的主要内容是什么？

3.文本解读

（1）整体感知

请大家快速浏览一下文章，看看文章分为几个部分，每个部分主要讲述了什么内容。现在，请一位同学来概括一下文章的结构。

（2）深入分析

①第一部分（第1段）：作者提出了读书的重要性。请同学们思考一下，作者为什么认为读书是重要的？请结合文章内容，找出相关的句子，并简要解释。

②第二部分（第2-4段）：作者讲述了读书的方法。请同学们分成小组，讨论一下作者提出的读书方法有哪些，并思考这些方法对我们的启示。

③第三部分（第5-6段）：作者阐述了读书的态度。请同学们思考一下，作者认为怎样的态度才是正确的读书态度？请结合文章内容，找出相关的句子，并简要解释。

4.课堂讨论

现在，我想请大家就以下问题进行小组讨论：

①你认为读书最重要的是什么？

②你通常是如何读书的？有哪些好的读书习惯？

③你觉得读书过程中最重要的是什么态度？

讨论结束后，请每组派一名代表进行汇报。

5.总结提升

6.课后作业

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下课后作业：

①根据课文内容，写一篇关于读书的感悟。

②选择一本你喜欢的书籍，运用课文中提到的读书方法，进行阅读，并记录下你的阅读心得。

7.结束语

同学们，读书是一种永恒的追求。通过今天的学习，我们知道了读书的重要性、方法和态度。希望大家都能够热爱读书，让阅读成为我们生活的一部分。下课！

学生学习效果

学生学习效果，主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：通过本节课的学习，学生们能够熟练掌握《论读书》的主要内容，理解作者关于读书的重要性、方法和态度的阐述。他们能够用自己的语言概括文章的主要观点，并能够结合自身实际，举例说明读书的好处。

2.阅读理解能力方面：通过分析课文内容，学生们提高了阅读理解能力。他们能够准确把握文章的结构，理解各个部分之间的逻辑关系。同时，通过课堂讨论，学生们学会了从不同角度审视文本，提高了批判性思维。

3.学习策略方面：在本节课的学习过程中，学生们学会了运用多种阅读策略，如精读、批注、摘抄等。这些策略有助于他们更好地理解和吸收文章内容，提高了阅读效率。

4.思维品质方面：通过学习《论读书》，学生们锻炼了逻辑推理、批判性思维等能力。他们能够对作者的观点进行评价，提出自己的见解，并在讨论中与他人交流、碰撞，形成更全面、深刻的认识。

5.文化素养方面：本节课的