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《朝花夕拾（第三课时）》教案

教学目标

教学目标：

1.通过梳理事件分析人物形象。

2.通过阅读文段理解鲁迅对人物的情感。

3.通过整体阅读解读鲁迅的爱与恨。

教学重点：

1.通过梳理事件分析人物形象。

2.通过阅读文段理解鲁迅对人物的情感。

教学难点：

通过整体阅读解读鲁迅的爱与恨。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

1分钟

导入

我们先来看两个论断，一个是关于《朝花夕拾》这部作品的：“它(指《朝花夕拾》)不是小说，却细致入微地刻画了一批栩栩如生的人物形象。”另一个是关于“散文”这一体裁的：“散文的关键点，不在所记叙、描述的客体，而在记叙、描述中所灌注的作者主体的思想、感情。”上节课我们梳理了鲁迅的童年生活，体会了他的少年情怀。下面，我们开始《朝花夕拾》第三课时的学习：品读人物群像，解读作者思想。

3分钟

任务一

任务一：根据爱恨情感分类

1.思考：

在《朝花夕拾》的十篇散文中，除《狗·猫·鼠》《二十四孝图》《无常》之外的七篇文章，分别主要写了谁呢?

明确：

阿长与(山海经》的主要人物是保姆阿长；《五猖会》的主要人物是父亲；《从百草园到三味书屋》的主要人物是老师寿镜吾先生；《父亲的病》的主要人物是两位庸医；《琐记》的主要人物是邻居衍太太；而《藤野先生》和《范爱农》这两篇文章的主要任务分别是老师藤野先生和同乡范爱农。

2.思考：

请你按照鲁迅对笔下人物的情感态度，将这些人分成两大类，说一说他爱的是哪些人，恨的又是哪些人。

明确：

先生恨的人是衍太太和庸医。

先生爱的是长妈妈、父亲、寿镜吾先生、藤野先生和范爱农。

但先生对于一些人的情感是比较复杂的，比如长妈妈，他也恨过，因为长妈妈她踩死了他最爱的小隐鼠，他对于长妈妈有一个由恨到爱的过程。除了长妈妈，其实父亲和范爱农。范爱农和鲁迅第一次相遇彼此就都看不顺眼，但后来却成了很好的朋友。而在《五猖会》里，当父亲要求“我”背完书之后才能去看五猖会时，鲁迅对父亲的教育方式是有点不满甚至憎恨的；但在《父亲的病》中，鲁迅又说“我很爱我的父亲，便是现在，也还是这样想。”鲁迅是深爱他的父亲的。

17分钟

任务二

任务二：品读关键人物，解读作者情感

1.品读长妈妈：鲁迅先生“朝花”中最芬芳的那朵

（1）思考：

你心中的阿长是个什么样的人？从哪些文字或者哪件事可以看出来？

明确：

阿长是个身份卑微的人。

阿长是一个迷信、愚昧又有趣的人。

阿长是个爱告状又关心鲁迅的人。

阿长是个迷信又对美好生活抱有希望的人。

阿长是个可恨又可爱的人。

阿长是个爱鲁迅的人。

（2）思考：

最能体现长妈妈对鲁迅爱的是哪件事？

明确：

长妈妈给鲁迅买来他渴望已久的带画儿的《山海经》。

（3）阅读：我们来快速阅读这一段文字。

明确：在这段文字中，我们看到不识字的长妈妈迫切想把自己利用休假时间好不容易才买到的，连名字都叫不对，但却买对了的《山海经》送给鲁迅，阿长对鲁迅的深爱就在这字里行间。

（4）小结：这就是鲁迅深爱的长妈妈，尽管长妈妈有思想迷信、行为粗鲁等缺点，尽管之前鲁迅对长妈妈“实在不大佩服”；讲长毛的故事时，也曾“发生过空前的敬意”；后来也“逐渐淡薄起来”，甚至在知道长妈妈谋害了他的隐鼠之后，还一度憎恶长妈妈。但因为阿长给鲁迅买来了他心心念念的《山海经》，因为长妈妈对自己的爱，因为长妈妈身上浓浓的人情味儿，才真正使鲁迅发生新的敬意了，甚至“谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。”长妈妈用“神力”影响了鲁迅，呵护了鲁迅的兴趣爱好，让他热爱民俗和民间故事，迷恋绘画，偏爱版画，以后更是推动了木刻版画的发展，给了鲁迅生命中似母亲的爱。由此，我们自然能体会鲁迅先生对长妈妈的深情。

（5）阅读：快速阅读《阿长与山海经》的最后两段，想想：这一段表达了鲁迅对长妈妈怎样的感情？

明确：这段文字中有怀念、有愧疚、有同情、有祝福，而爱是所有这些情感的基调。在鲁迅的心里，长妈妈不只是一个人，还是“一群人”，她代表着所有淳朴善良、有人情味儿的人们。鲁迅爱这样的人。

2.品读衍太太：鲁迅先生“朝花”中最恶毒的那朵

（1）阅读：快速阅读这一段文字。

（2）思考：这段文字中的衍太太是个什么样的形象？鲁迅对她是什么样的情感？

明确：衍太太很虚伪，是一个典型的“看热闹不嫌事儿大”的看客形象。鲁迅说“对于她也有不满足的地方。”

（3）阅读：鲁迅父亲去世前，衍太太教唆其不断呼喊快断气的父亲时的一段描写。

（4）思考：衍太太是个什么样的人？

明确：封建

小结：衍太太唆使鲁迅去做坏事，又散布流言中伤鲁迅，看出她是一个心术不正，喜欢造谣诽谤的人。就是因为被流言中伤，所以鲁迅才离家开始了去异地，寻异路，寻找别样人们的生活。在衍太太这个人身上，我们看到了很多人性不好的一面，鲁迅对其是憎恶的。

3.品读庸医：鲁迅先生“朝花”中最黑暗的那朵

（1）阅读：《父亲的