高中语文《苏武传》随堂练习（含答案）.docx

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苏武传

分层练习

1．（22-23高二下·上海静安·期末）按要求选择。

(1)下列对《苏武传》的解说不正确的一项是（???）

A．《苏武传》是《汉书》名篇，刘知几《史通》称《汉书》是“包举一代”的纪传体断代史。

B．《苏武传》按时间顺序记叙苏武出使、被扣、不受威逼利诱、苦守北海、持节不失的事迹。

C．顾炎武称赞《苏武传》的叙事“不待论断而于序事之中即见其指”，足见顾炎武敬佩苏武。

D．《苏武传》精于剪裁，善用对比，人物语言典型，暗含褒贬情感，体现了高超的叙事艺术。

(2)下列对古汉语词义的解说不正确的一项是（???）

A．天下云集而响应，赢粮而景从（“云”“响”“景”都是名词作状语）

B．原庄宗之所以得天下，与其所以失之者，可以知之矣。（“原”，名词，原来，从前）

C．序八州而朝同列（“序”，动词，安置使其有序；“朝”，使……朝见）

D．秦有余力而制其弊，追亡逐北，伏尸百万，流血漂橹（“北”，败逃，这里指败逃的军队）

(3)《红楼梦》塑造人物常运用“对仗”手法，即人物之间形成对照和互补关系，以此表达作家的创作主旨。如：甄士隐的潇洒出尘与贾雨村的沉迷荣华富贵，凤姐的泼辣歹毒与李纨的温柔善良，黛玉的纯真任情与宝钗的八面玲珑等。下列不能形成对仗关系的一组人物是（???）

A．惜春与妙玉 B．探春和迎春

C．贾宝玉与甄宝玉 D．贾环与薛蟠

【答案】(1)C

(2)B

(3)A

【详解】（1）本题考查学生理解文章内容的能力。

C.“足见顾炎武敬佩苏武”错误。顾炎武称赞《苏武传》的叙事，主要是强调了《苏武传》在叙事方面的高超技巧，能够通过叙述事件本身来表达观点和情感，而不是直接进行论断。这并不意味着顾炎武是因为敬佩苏武而做出这样的评价，他更多的是对文章叙事艺术的肯定。

故选C。

（2）本题考查学生理解文言实词在文中的意义和用法的能力。

B.错误。句意：推究庄宗取得天下，与他失去天下的原因，就可以明白了。句子中的“原”在这里是动词，意为“推究，探究”。

故选B。

（3）本题考查学生对经典名著的人物形象、思想内涵和艺术特色的理解、分析能力。

A.惜春是贾府的四小姐，她性格孤僻冷漠，对世俗事务不太关心，最终选择出家为尼；妙玉是带发修行的居士，她出身官宦人家，气质高雅，才华出众，但性格清高孤傲，与世俗格格不入。她们之间的性格、命运等方面并没有明显的对照或互补关系，不能形成对仗关系。

B.探春精明能干、有主见、有魄力，善于管理和决断，有“玫瑰花”之称，她关心家族命运，试图改革和振兴贾府；迎春则性格懦弱，逆来顺受，被称为“二木头”，常常被人欺负却不敢反抗。她们的性格和处事方式形成了鲜明的对比，能形成对仗关系。

C.贾宝玉与甄宝玉在很多方面有着相似之处，但又有一些不同，贾宝玉是小说的主要人物之一，他具有叛逆精神，反对封建礼教的束缚，追求自由、平等和真爱；他善良、纯真、多情，对世间万物充满了同情和关爱；而甄宝玉则更倾向于世俗的追求，与贾宝玉的叛逆精神形成了鲜明的对比，他们之间形成了一种对照和互补关系，能形成对仗关系。

D.贾环与薛蟠在《红楼梦》中都是品行不端的人物，他们形成了对仗关系。贾环是贾政与赵姨娘所生的儿子，性格顽劣，心胸狭隘。他嫉妒宝玉，常常故意使坏，比如故意推倒油灯烫伤宝玉等；薛蟠是薛宝钗的哥哥，人称“呆霸王”，骄横跋扈，为所欲为。他强抢民女，打死了人却不以为意。他们两人都缺乏教养，行为粗鲁，给人留下了不好的印象。他们的对仗关系体现了小说中不同类型的负面人物形象。

故选A。

阅读下面的文字，完成各题。

先秦史传文学，从最早的《尚书》到《春秋》《国语》《左传》《战国策》，其“史传”的性质逐渐减弱，而“文学”的性质则逐渐加强。《尚书》记言直录，不别方语雅言，亦不加裁剪；《春秋》记事简洁，如新闻标题一般。这两部著作深受后世文学家的推崇备至，主要是崇其高古，很难说其有多少文学意味。至《国语》《左传》,记言、记事、写人，尚裁剪，重技法，且开始出现与史无关而于文有益的“闲笔”，其叙述之高明，言语之醇美，较之《尚书》《春秋》，非止一箭之进。到《战国策》,夸张失实之处俯拾皆是，很多记述都是出于文学的考虑，而难以史学的标准衡量，最突出的便是“床笫之私”“密室之谋”之类情景的记述。发展到两汉时期，史传文学的巅峰之作《史记》出现，其使这两方面性质同时达到了最高水平。“____________”，言其史传之成就；“____________”言其文学之成就。然而从《汉书》开始，就；“便出现了与先秦史传文学恰好相反的趋势，即“____________”性质逐渐加强，“____________”性质逐渐减弱，这一趋势也就意味着“史传”与“文学”的分离独立，后世的史传著作便很难再在文学史上占一席之地了。

2．文中画波浪