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小学科学课教学总结范文（精选5篇）

无情的时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾坚强地走过

的这段时间，取得的成绩实则来之不易，立即行动起来写一份教学总

结吧。那么一份同事都拍手称赞的教学总结是什么样的呢？以下是小

编整理的小学科学课教学总结范文（精选5篇），希望对大家有所帮

助。

小学科学课教学总结篇1

从这一学期的期末考试来看，可以发现六年级和三年级的科学成

绩相对来说考得比较好一点，其中六年级最好，四五年级相对较差。

我是教五年级和四年级的两个班，发现了一点就是他们的对科学很不

重视，脑海当中科学还是次科的地位，是上也行不上也行，考得好不

好，都对他们影响不大的想法。这些都是情有可原的，因为科学以前

就是自然而演变过来的，以前就是不需要统考的啊。

不重视科学，这种想法在四五年级表现得尤为突出，我分析可能

是六年级升中考试已经迫近眉睫了，所以他们也不得不要放点时间去

学，而且他们也长大了一点，也懂事了，学习的能力也变强了一点，

再通过教师的努力，所以他们都相对考得比较好。三年级是因为刚刚

一接触科学，对科学有好奇心，逆反心理也不强，比较听话，能好地

执行教师的指令，所以也考得不错。四五年级就刚好处在一个过渡时

期，当然在这里我是负重要的责任，因为我一开始的时候就没有好好

对他们严格要求，对他们很“仁慈”，有点放养的现象，所以就考得

不太好。

从卷子上来分析，可以看出他们就算是你讲过的内容也不一定会

做出来，还是会有人做错的，所以在今后的复习和教学当中，一定要

注意重点和难点一定要突出，还有就是该记的，该划的，让学生划出

来，记熟，不能有半点的模糊。还有就是知识面窄也是一个问题，如

陈家祠是在广州的还是在外省的，都不太清楚，常识性的知识很缺乏，

蚯蚓叫成是泥鳅。

卷子的覆盖面很广，所以在教授知识的同时，一定要贯穿课外知

识和思考问题，解决问题的思路，锻炼他们的思维能力。

多一点做实验，有些知识点必须要通过感性的认识才能会很好地

掌握的，如哪一种纸承压能力最强的，能量的转化是怎么转化的，如

果单靠嘴巴去讲的话，恐怕很难去理解，所以一定要让他们去做做，

看看，感受一下，这样印象就深了。

科学可以说是很重要的，因为不单是升中考试的需要还是从长远

出发，都是学生必须具备的素质，所以科学的地位只有加重，而不可

能变轻，一定要将我们长期以往的思维根蒂清除掉，树立起科学不是

次科，而是主科，是对我们以后都大有作用的学科。既然科学的如此

的重要，所以无论是我们还是学校领导都一定要重视起来，为提高学

生的科学素质而努力。

小学科学课教学总结篇2

学期即将结束，今天我将自己一年来科学教学中的一些做法提出

来与大家交流一下。我本着注重全体学生在原有的基础上向前提高，

但由于知识难度的增加和基础较高，想再向前提高，需要做的工作就

相当大了。其实我们科学老师是捡了一个大便宜，可又要因为这个便

宜付出了很多，因为科学这门课对学生来说本身就是比较喜欢的，也

许我们去问学生最喜欢哪门课。大部分同学都会说是科学，但不同于

其它的课是需要做很多的实验，有时在准备实验时的一些器材在实验

室找不到，还得自己到家里或其它地方去寻找，不过现在在学校里有

了专门的实验员已经好了很多，这个准备过程我感觉很烦，但每一次

演示成功时还是有一些兴奋。本学期我试着做一些大胆的尝试，我现

将本学期的教学工作如下：

一、扎扎实实打好基础。

抓基础知识，就是要抓科学课本知识，教学中力求每章节过关。

由于各学生之间的智力差异和学习基础不同，学生对科学的知识的掌

握能力不同，教师应针对学生实际情况因材施教，因人施教，尽量降

低教学目标。如在讲解密度的概念时我讲完了并基本上大部分同学已

经理解了，但我总觉得我还没有过关，因为还有一部分同学有些疑惑，

我再问全班学生：“在你们理解看来应该怎么样？”一会儿有学生会

说密度是不是我们可以理解为组成物质的分子的紧密程度？我说当然

可以啊！于是有很多同学都露出了笑意。还有在讲压强的概念时同样

是这样讲的。有时我还适当地用一下方言，对于一些科学知识更有说

服力。我们有时为了留更多的复习时间而在平时教学中拼命赶进度的

做法，必然造成学生对科学基本知识的“消化不良”，或是一知半解，

更严重的甚至会使部分学习跟不上的学生对科学失去兴趣。这是我们

每个教学工作者最为头痛的事。

抓基本技能，要抓好科学用语的使用技能和实验基本技能。平时

的实验教学中，对课本上的基本概念基本