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小学生课外实践活动计划

小学生课外实践活动计划

篇一：小学生课外活动计划

一、活动目标：

1、通过活动的开展，培养学生的兴趣，在班级形成热爱读书的良

好风气。

2、通过活动的开展，使学生养成良好的读书习惯。

3、通过读书活动，使学生学会读书，学会学习。

二、活动构想：

1、制定切实可行的读书计划；

2、营造良好的读书氛围。

三、建立组织

组长：xxx副组长：xxx

组员：各科语文教师

四、具体措施：

1、时间落实。我校各年级每周开设2节课外阅读指导课，并列入

课表，专时专用；每天确保学生课外阅读的时间30分钟。

2、保证阅读数量。要求一、二年级采取听读和自读结合的做法，

每期要保证学生读1本书；三、四年级学生每期至少读2本书；五、

六年级学生每期读4本书。

3、各班建立组织。各班建立班级读书会的组织机构，并将学生分

成若干个书友队，设队长一人，要为书友队取个别致的名字，想一句

读书口号。

4、各班建立图书角。充分利用学校现有资源及学生自愿订阅的图

书，保证学生有书可读，有好书可读。

5、活动落实。“自信来自鼓励，习惯决定人生。”我们定期开展

一些班级学生喜爱的活动，使课外阅读成为一种有组织的集体活，让

尽可能多的学生乐在其中，尽情地展示自己的语文才能。活动的形式

多种多样，如举行读书故事会、佳作欣赏会、人物评论会、读书心得

交流会，好的读书笔记的展评等。予以公布表扬表现好的学生，满足

学生的荣誉感，激发其阅读的积极性。学生通过大量的阅读，会逐步

学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度

的提高。

6、指导落实。教师的指导，主要是引起兴趣，提示方法。阅读的

方法指导也是多样化，可以指导理清情节，评论人物；可以提几个思

考题，要求读后回答；可以指导欣赏语言、写法；可以看录像，欣赏

音像资料提供的内容，指导写观后感等等。对课外阅读指导，教师同

样是精心备课。

7、检查落实。对课外阅读是经常检查、督促、交流、评价。对学

生课外阅谈的篇目、字数是经常统计，对阅读笔记是经常检查，以督

促学生形成习惯。

8、建立家长联系卡制度。课外阅读，就其形式来讲，绝大部分时

间是在课外读书。因此与家长配合是很有必要的。当然，这种方法要

以适度为准，同时要以学生同意为前提，根据学生的读书需求来进行，

否则，效果则相反。

9、开展教师、学生、家长读书日活动。每期开展一次读书日活动，

通过活动，家长了解学生读书情况，掌握学生读书的爱好，学生也在

家长面前充分展示了读书的“才能”，提高了读书的兴趣。

加强课外阅读，可以丰富学生的语文积累，提高口头语言表达能

力和书面语言表达能力，丰富学生的人文底蕴，激发阅读兴趣，培养

良好的阅读习惯。结合《语文课程标准》，我们通过家校联手，深入

落实“课外阅读活动计划”；创生课堂，努力探究行之有效的课外阅

读教学模式；活化课程，培养语文实践能力；读写结合，放飞阅读想

象的翅膀，为学生的终身学习和健康发展奠定坚实基础。

篇二：小学生课外活动计划

一、指导思想

为积极推进课程改革，构建小学生课外阅读科学体系，为营造

“书香校园”，引导学生博览群书，增长见识，发挥潜能，提高素质，

让学生在阅读中快乐成长，我校特拟定此阅读计划。

二、方法与措施：

1．强化阅读指导

教师要有计划、有目的地进行课外阅读指导，带领学生潜心阅读

经典美文，领略中外名著，吟咏古今诗文，强化国学教育，在大量的

阅读实践中培养小学生良好的阅读习惯和兴趣。控制作业量，保证学

生每天至少有半小时自由阅读时间。不断地探索课外阅读指导的思路，

逐步形成课外阅读的基本课型，如：

指导课：这种课型主要是教给小学生阅读的方法。指导学生边读

边思考，提高理解能力、评价能力、想象能力等；指导学生写读书笔

记和读后感等；采用摘录好词佳句和感想相结合的形式。

推荐课：小学生年龄小，认知水平有限，选择读物时往往带有盲

目性和随意性。因此，老师上好推荐课，通过讲解主要内容、朗诵精

彩片段等向学生推荐读物，也可以同学之间互相推荐。

欣赏课：这种课型主要是引导学生欣赏阅读材料，可以通过配乐

朗诵、角色表