高中信息技术 用智能工具处理信息说课稿 粤教版必修1.docx

高中信息技术用智能工具处理信息说课稿粤教版必修1

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：用智能工具处理信息

2.教学年级和班级：高中一年级

3.授课时间：2023年11月10日

4.教学时数：1课时

本节课将教授粤教版高中信息技术必修1中的“用智能工具处理信息”章节，旨在让学生了解并掌握利用智能工具进行信息处理的基本方法和技巧，提高信息素养和实际操作能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标包括信息意识、计算思维和创新意识。学生将提升对信息价值的认识，学会运用智能工具有效获取、评估和处理信息；培养逻辑思维和问题解决能力，通过智能工具的应用解决实际问题；激发创新思维，探索智能工具的新功能和新应用，为未来的学习和生活打下坚实的数字化基础。

重点难点及解决办法

重点：理解智能工具处理信息的基本原理和方法，掌握智能工具的实际操作技巧。

难点：1.智能工具的复杂操作流程；2.信息处理过程中的逻辑思维和问题解决能力。

解决办法与突破策略：

1.对于智能工具的基本原理和方法，采用案例教学法，通过展示实际案例让学生直观理解智能工具的工作原理，引导学生逐步掌握操作技巧。

2.对于复杂操作流程，分解步骤，逐步演示，让学生跟随操作，并及时给予反馈和指导，确保学生能够独立完成。

3.针对信息处理过程中的逻辑思维和问题解决能力，设计情境化的任务，让学生在解决实际问题的过程中，锻炼逻辑思维，提升问题解决能力。

4.定期进行小组讨论和分享，鼓励学生相互学习，共同探讨遇到的问题，形成合作学习的氛围。

教学资源准备

1.教材：粤教版高中信息技术必修1教材，确保每位学生都有。

2.辅助材料：准备与智能工具处理信息相关的PPT演示文稿，以及相关的网络资源链接。

3.实验器材：计算机设备、网络连接、智能工具软件（如数据分析软件、图像处理软件等）。

4.教室布置：设置多媒体教学设备，确保网络畅通，安排学生座位以便于小组讨论和操作实践。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

教师通过提问方式引导学生回顾上一节课的内容，如“同学们，上一节课我们学习了信息的基本概念和特点，那么如何更高效地处理信息呢？”接着引出本节课的主题“用智能工具处理信息”，激发学生的兴趣和好奇心。

2.讲授新知（20分钟）

教师首先通过PPT展示智能工具处理信息的基本概念、分类和特点，让学生对智能工具有初步的了解。随后，教师以案例分析的形式，展示几种常见的智能工具（如数据分析软件、图像处理软件等）在实际生活中的应用，让学生感受智能工具的便捷和强大。在此基础上，教师详细讲解智能工具的操作方法和步骤，并引导学生跟随演示进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

教师设计几个与智能工具处理信息相关的练习题，让学生在课堂上独立完成。通过练习，学生能够巩固所学知识，提高实际操作能力。教师巡回指导，及时解答学生在操作过程中遇到的问题。

4.课堂小结（5分钟）

教师总结本节课的主要内容，强调智能工具处理信息的重要性，并引导学生认识到信息技术的飞速发展对个人和社会的影响。同时，教师鼓励学生在课后继续探索智能工具的新功能和应用。

5.作业布置（5分钟）

教师布置与本节课内容相关的作业，要求学生在课后运用所学知识，选择一种智能工具处理实际问题，并撰写一篇关于智能工具处理信息的心得体会。教师提醒学生按时完成作业，并鼓励学生在作业中提出自己的见解和思考。

学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.理论知识掌握：学生能够理解智能工具处理信息的基本概念、分类和特点，掌握教材中介绍的各种智能工具的操作方法和步骤。

2.实际操作能力：通过课堂练习和课后作业，学生能够熟练运用智能工具进行信息处理，如使用数据分析软件进行数据分析和图像处理软件进行图像编辑。

3.问题解决能力：学生在面对实际问题时，能够运用所学知识和技能，选择合适的智能工具进行处理，有效解决问题。

4.创新意识培养：学生在探索智能工具的新功能和应用过程中，能够提出自己的想法和见解，激发创新思维。

5.信息素养提升：学生对信息的认识更加深入，能够自觉运用信息技术手段获取、评估和处理信息，提高信息素养。

6.团队合作能力：在课堂讨论和作业完成过程中，学生能够与同伴积极合作，共同完成任务，提升团队合作能力。

7.自主学习能力：学生在课后能够主动查阅相关资料，拓展知识面，形成自主学习的好习惯。

8.思维品质提高：学生在学习过程中，能够培养逻辑思维、批判性思维和创造性思维，提高思维品质。

9.社会责任感增强：学生认识到信息技术在现代社会中的重要作用，自觉遵守信息道德规范，增强社会责任感。

10.生涯规划意识：学生通过本节课的学习，对未来的职业规划有了更明确的方向，