六年级数学：认识几分之一(教案).pdfVIP

新修订小学数学配套教材

数学教案

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认识几分之一(教案)

数学教案/小学数学/小学六年级数学教案

编订：XX教育机构

小学六年级数学教案

精品教学设计

认识几分之一(教案)

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、

理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学六年级数学

科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可

以放心修改调整或直接进行教学使用。

几分之几教学设

教学目标：

复习旧知，引发比较，知道分数中除了几分之一的分数外，还有几分之几的分数，进一

步理解分数的意义。

通过折纸活动探索分母是4的不同分数及其之间的关系，通过小组活动举一反三地学习

其它分母分数。能读、写几分之几的分数，能说出这些分数是由几个分数单位组成的,能比较

同分母分数的大小。了解一些分数的其它知识，为后续学习分数的加减法和分数的性质积累

一些感性经验。在探索和创造中，体验学习的乐趣。

通过用分数解决生活中的问题和说说生活中的一些分数的意义，体验分数与生活的联系。

教学过程：

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一、课前谈话：

有一天，孔子对他的学生说：我举出一个墙角，你们应该要能灵活地推想到另外三个墙

角。后来，人们就把孔子说的这段话变成了一个成语。你知道指的是哪个成语吗？

说说举一反三的意思，并举举学习中这样的例子。

二、复习

出示图例，说说用什么分数来表示，并说出为什么用这个分数来表示。

三、新授：

1、大家有没有比较过这些分数？你想到了什么？

分子为什么都是1呢？

有没有思考过？是不是只能取一份，那可以取多少份？这样也就分子不一定是1了。

今天我们就来研究这个问题几分之几的分数。

2、我们以一个正方形平均分成4份为例来研究，当取出不同的份数时，用分数怎样来表

示。

（1）、我们先将这个正方形平均分成四份。可以取出多少份？

学生说一说。

先让一组学生展示分法，用分数表示是多少，读一读、写一写这些分数，学习几分之几

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的读法和写法。重点说说为什么这样表示，理解1/4、2/4、3/4、4/4这些分数的意义，强调

分母、分子的意义。

再让不同方法的学生展示，要求1/4的放在一起，……引导学生观察，有什么不同？（分

法不同）那为什么还放在一起？（理解分法不同，但都是平均分成四份，取其中的一份，都

用1/4表示等）

（2）、这些分数中哪个最大，说明理由。学生能借助直观说明取的份数多，这个分数就

大。

(3)、这些分数哪个最小，与1/4相比，其它分数如2/4与它有什么关系，可以怎么说？

（2/4里有2个1/4）照样子说说3/4、4/4与1/4之间的关系。

(4)、观察这些分数，你还想到了什么？

5、果这个正方形平均分成其它的份数，如平均分成两份、三份、五份……不同的取法会

得到哪些不同的