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小学四年级上册《语文园地六》教学设计一等奖

《小学四年级上册《语文园地六》教学设计一等奖》这是优秀的

教学设计一等奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、小学四年级上册《语文园地六》教学设计一等奖

一、教学目标

1．在交际中能就自己的真实想法发表自己的建议。

2．进一步培养学生的观察能力、想象能力。

3．习作内容具体，句子通顺。

二、教学重难点

学会发表自己的建议，表达自己的真实想法。

三、教学过程

（一）

1．想一想。

生活中很多时候一定有人帮助过你，很多时候我们需要伸出双手

帮助别人。向帮助过你的人表示感谢，向需要安慰的人说些安慰的话。

想想该怎样说，想好后和同学分角色进行模拟对话。

提示：可从家人、同伴、邻居、福利院的孤儿、贫困地区的儿童

等方面去想。

2．说一说。

想想为什么接受帮助，你打算怎样表示感谢；想想怎样向需要安

慰的人表示安慰。在小组内跟同伴们说一说，然后再在班上说一说。

3．议一议。

在小组内商量，开展一次献爱心活动。就怎样帮助怎样安慰等问

题发表自己的.看法，听听同伴的意见。

4．演一演。

根据小组商量的方案，试着表演一下表示感谢或安慰的过程。

（二）

1．观察《胜似亲人》这幅图，说说你都看到了什么。想想图中的

人物的服饰有什么特点。

2．先在小组内说说他们可能是谁，她们之间可能发生了什么事。

语言清晰，句子通顺，说详细一点。

3．在全班交流。

4．把你想到的写下来。内容具体，语句要通顺。

5．选择一个合适的题目。

6．如果不想写这幅图，也可以写现实生活中自己经历的事情。

7．写好后先自己读一读，听听同学或家长的意见，然后认真修改

习作。

2、小学四年级上册《语文园地六》教学设计一等奖

教学目标：

1、习作练习：写一则观察日记，写出自己观察中最感兴趣`自己

最想写的。做到格式正确，内容有新鲜感，培养学生写日记的良好习

惯。

2、自主发现：能主动发现形近字的相同点和不同点，引导学生从

音`形`义上加以区分。

3、日积月累：读读背背一首农谚歌谣，读读认认关于人体器官的

三行词语。

4、拓展延伸：通过宽带网了解鲁班的故事，也可以到图书馆`上

网等收集更多的资料。

教学重点：习作

教学难点：习作

教学用具：小黑板

教学过程：小学语文三年级上册语文园地四第二课时教案教学设

计

习作、指导

一、交流

1、在上次口语交际课上，老师分享了大家发现的乐趣。现在，让

我们大家再来交流交流我们的“观察日记”。

2、同桌交流观察日记。

3、评一评同学的或自己的观察日记。引导学生明白：日记内容

重点将观察，以及观察中的新发现。

二、再写一则观察日记。

1、在四人小组内，说说自己最感兴趣的是什么，准备写哪些内容，

观察中有什么新发现。

2、学生起草，教师巡视。

3、写好后自己读一读，是否写通顺了，写出了自己的新发现没有。

4、再把自己的习作给同伴读一读，评一评，根据同学的意见改一

改。

5、誊写作文。

三、讲评作文

1、教师在批改中挑选优秀习作，让小作者自己朗读自己的文章。

2、全班同学听后评议，交流哪些方面值得学习。

3、四人小组内互相朗读自己的习作，互相评议。

修改誊写展览

1、各人修改自己的习作。

2、将修改后的习作在张贴栏内张贴。

四、我的发现

1、各自轻声朗读课本中的词语，注意每一行三个词语中的带点字，

想想自己有什么发现/article/。

2、指名朗读。要求横着逐行读。

3、齐读巩固。

4、交流各自的发现。

5、区分这些带点字。可以用带点字组新词，可以说说不同的意思。

6、布置课外作业：从本期学过的生字中，举一些形近音同、音近

形近的例子，并给它组词。

教学后记：这节课的重点是习作，通过一节可的讲解，让学生认

真观察身边的事物，