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小学体育公开课立定跳远—说课稿

一、课的指导思想

新课程的核心理念是为了每一位学生的开展,因此本课设计力求表达新课

程的根本理念。在体育课程标准五大领域目标中,针对一年级学生的实际情况,

以运动参与、身体健康、社会适应等领域中,水平三的学习目标为依据,来确定

本课的教学目标。以教学目标的达成为主线,以满足学生的开展需求为中心。

教学过程的设计,尝试运用游戏的“情境教学〞。

二、说教材

依据（体育与健康标准）对小学跳跃工程的要求，立定跳远技术应安排在

二年级进行，属于水平二的要求范围，它是小学（体育与健康）的主要教学内

容，本节课主要是在学习双脚跳跃的根底上学习的，又是为以后学习急行跳远

工程打下根底，其它，学习立定跳远还能有效开展速度、协调、力量等身体

素养，改善神经系统、心血管系统的功能，培养学生不畏困难、勇敢直前的精

神，并具有健身性、竞争性、娱乐性的锻炼价值。所以在小学（体育与健康）

教学中占有重要的地位。

本节课主要教学内容为立定跳远，我打算配合辅助教材跳台阶共同完成，

把二者安排在一起是因为：一是依据学生身体全面开展的根本原则，开展腿部

力量的下肢练习，二是依据合理安排生理负荷和心理负荷的原则，结合人体适

应性的根本规律，使学生的身体机能科学合理的开展。其它，在整节课的设计

上，我把课的内容全部游戏化、比赛化，这样既表达了“健康第—〞的指导思

想，又激发了不同层次学生参与体育锻炼的兴趣，为终身体育奠定了根底。

三、说目标

1、运动参与目标：通过游戏教学，激发学生的体育爱好，增强体育兴趣，

培养学生积极主动参与体育锻炼的信心。

2、运动技能目标：通过循序渐进的体育活动，提高学生的跳跃能力和上

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肢爆发力，并同时掌握立定跳远的技术要领。

3、身体健康目标：全面开展学生身体素养，突出上下肢的全面锻炼，提

高学生灵敏、协调、弹跳等身体素养，促进身体健康。

4、心理健康目标：培养学生团结协作的优良品质，体验运动愉快，树立

克服困难的勇气。

5、社会适应目标：尝试与同伴共同协作，相互配合的乐趣，培养学生的

团队意识和集体主义精神。

四、说教学重点、难点

依据教材的知识体系及动作技能形成的根本规律，可确定本节课的教学重

难点为快速有力的起跳和腾空后的展髋，确定的依据主要有两个方面：一是快

速有力的起跳是决定立定跳远成绩的关键，因此定为本节课的重点，我将通过

剧烈游戏中快速重复的起跳练习来解决；二是由于学生体质较弱，做到空中展

髋动作有些难度，因此定为本节课的难点，我将通过游戏中逐渐增加小垫子的

高度和远度来解决。

五、说教法

将整个教学内容游戏化、比赛化，使学生乐于参与、易于参与，并在较为

高兴的状态下到达教学的目的，依据学生的年龄特点，有感性思维较强，理性

思维较差的特征，因此宜在教学中多应用示范进行教学，让学生多进行模仿练

习。因此，本节课我主要采纳以下几种教法：

1、游戏、比赛参与法：将教学内容全部融合于游戏中，提高学生的学习

兴趣。

2、启发尝试教学法：依据“实践认知在实践〞的规律，在讲解前，

先使学生主动探究，启发学生创新练习，理解知识、自我完善，同时也表达了

“先学后教〞的根本原则。

3、示范法：利用学生模仿能力强的特点，在本节课中让学生多看动作优

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美标准的示范，激发学生的学习兴趣。

4、表扬法：利用学生的好胜心理，多鼓舞多表扬，发觉闪光点，提高学

生的主动性。

六、说学法

依据学生的特点和学习的情况我主要采纳以下几种教法：

1、水平段分组合作法：学生依据自身的素养和技术能力的自我评定进行

分组，组内互助学习，其目的是通过自选难度，自由分组，真正做到因材施教，

保证了学生学习的兴趣和真实的需要。

2、大胆尝试练习法在教师或同伴的指导下大胆尝试做跨越障碍练习。其

目的是：通过大胆的尝试增强学生的勇气，建立自信