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新版青岛版四年级数学上册教案范文

教师撰写教案的目的是用于课堂教学，因此教案一定要具有实用性。教师

在撰写教案时，要克服情势主义，要根据自己的教学思想和教学风格，撰写出

具有个性化的教案。今天作者在这里整理了一些必威体育精装版版青岛版四年级数学上册

教案范文，我们一起来看看吧!

必威体育精装版版青岛版四年级数学上册教案范文1

教学目标：

1.通过解决包装问题，体验策略的多样化，发展优化思想。

2.体验解决问题的基本进程和方法，提高解决问题的能力。

3.利用表面积等有关知识，探索多个相同长方体叠放后使其表面积最小的

策略。

教学重点：运用表面积等知识来讨论如何节省包装纸。

教学难点：引导视察、比较、交换、反思，得出节省包装纸的策略。

教学用具：课件、盒子。

教学进程：

一、创设情境，引入课题。

师:同学们,你们收过礼物吗?能说说你都收到了什么礼物?

生:玩具车,变形金刚……

师：你们的礼物包装过吗?老师也收过一些礼物,而且是包装过的礼物,想看

看吗?(课件演示，观赏包装好的各种礼物)

师：刚刚大家观赏的礼物怎么样?

师：生活中我们如果要送某种礼物给别人，通常会用漂亮的包装纸包起来

更漂亮，要包装一个礼品,要推敲哪些数学问题呢?

生1：如何进行包装(师：问的真好，等我们动手操作了，你就知道了)

生2：怎样知道需要用多少包装纸(师：你一定可以通过自己的努力明白其

中的道理的)

生3：怎么包装最省纸呢?(师：聪明的你上课认真摸索相信你一定能想出

的)

师：哦,包装礼物中有这多的我们还不知道的学问,今天我们就一起来研究

研究包装的学问(板书：包装的学问)

二、提出问题：合作探究

1.师：老师收了这么多的礼物，老师怀有一棵感恩的心，我也想给我的亲

人送上一些黄金搭档，(课件出示图片)第一我要送给我的第一个亲人。猜猜他

是谁呢?请听广告词——黄金搭当送小孩，个子长高不感冒,你说他是谁?

师：老师准备送一盒黄金搭当送给我的弟弟，期望他健康成长.我也想用包

装纸包装成精美的礼物。

师：可至少要用多大的包装纸呢?你能帮帮老师吗?

生：求出表面积，量出长，宽，高(课件出示有关数据)

生：求出的表面积就是包装纸的大小。(师用惊奇的表情凝视)

师：这个同学真厉害，知道包装纸的大小就是表面积的大小，你们和他一

样聪明吗?试试看，怎么样来运算包装纸的大小了吗?动手算一算.

(生独立完成,投影出学生答案,并对其进行讲授)

师：来，你来给大家展现一个你的结果，你是怎么来算的?并说说你的想法)

师：你们都是这样算的吗?同学们真不错,来,掌声欢送她.

2.师:刚才老师在同学的帮助下，知道包装一个黄金搭当至少需要1300m2

的包装纸，我想我弟弟收到这么漂亮的礼物，一定会很高兴，在这里老师替弟

弟谢谢大家了。现在我想送给第二个亲人，我要送给谁呢?请听广告词——黄金

搭当送女士，细腻红嫩有光泽

师：对，同学们真是我知心朋友，老师想送给我尊重的妈妈。我要送给她

两盒黄金搭当。(手势)师：你觉得可以怎么来包装呢?有几种包装方式呢?你建

议老师挑选了哪种方式包装?为何?(手势配合指向屏幕)

师:想想看(凝视5-6钞钟)来,同桌之间借助手中的模型摆摆看.

小组反馈，小组登讲台进行解说。

师：同学们不仅是个爱动手，也是一个爱动脑的好学生。掌声赠送给他们

杰出的解说。

师:有3种包装的方法,那你想建议老师挑选哪种包装的方法.(第C种)

生1：第C种,由于遮住了的面，所以最省纸。

师：你这个想法真好，很有节省意识，你真是个懂节省的好孩子。(板书：

节省用纸)

师：但这种包装方式真的是最省纸吗?(表情怀疑状)有什么方法证明是最节

省的呢?

生2:运算出包装后的表面积.再进行比较。

师:真不错,我们试试看。(学生反馈,展现学生运算结果)

找两位学生上台板演，方法不一，并扣留这两位同学，要求学生听听这两

位学生的想法，(掌声欢迎我们小老师为我们说说他的想法)

师:通过刚刚的活动，我们发觉果然是第C种最省包装纸，那现在你能发觉

包装的秘密吗?

生反馈。

师板书L节省用纸:重叠的面越大,表面积越小