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小班科学实验教案《动物花花衣》_雪花小班科学教案

活动意图：

许多孩子对有着一样颜色、不同花纹的一些动物皮毛特征还缺乏认真推断力量，因此我设计了本次活动《动物花花衣》。旨在让幼儿发觉几种常见动物皮毛花纹、颜色的不同，引发幼儿喜爱、亲近各种常见的动物，辨别动物明显的特征。

活动目标：

1、了解动物皮毛的主要特征。

2、用对应方法为小动物穿上花花衣。

3、培育幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探究和试验。

4、情愿大胆尝试，并与同伴共享自己的心得。

5、激发幼儿对科学活动的兴趣。

活动预备：

斑马、斑点狗、梅花鹿等对应图案若干。

活动过程：

一、说说比比

了解不同的三栋房，幼儿找房子仆人。

1、这里有几栋房子?

2、小动物的房子哪里不一样?(颜色、大小不一样)

3、房子里住着谁?猜一猜。

二、观看争论

猜出房子的仆人，了解皮毛特征。

1、房子里住着谁，猜一猜。(露出斑马皮毛的局部)

这是什么动物?(斑马)

小斑马身上的斑纹是什么样的?(黑色和白色条纹的)看上去像马吗?

2、喜爱汪汪叫，最爱肉骨头，爱穿斑点衣。

它是什么小动物?(斑点狗)

斑点狗身上的花纹是什么样的?(很多黑色的小圆点)像什么?

3、出示梅花鹿的影子，猜动物

身有一朵朵小花，它是谁呢?(梅花鹿)

它身上的图案为什么像梅花?

三、找找贴贴

加深对动物皮毛花纹的熟悉和了解。

1、在不同的图文中找出小动物的花花衣。

2、依据自己的喜好选择动物图案，将对应的图案贴在它们的身体上。

活动反思：

在第一环节中，我出示了三栋房子，颜色，大小不一样，依据颜色的不一，孩子进展了大胆地想象。（.教案网出处）有的说住着斑点狗，有的住着梅花鹿，都大胆地表达了自己的想法。

在本次活动中，我让孩子了解动物皮毛的主要特征，孩子们在其次环节中能通过观看，去猜想这是什么动物，有的幼儿看到斑马的皮毛说是斑点狗，说明孩子们对于动物的花纹并没有完全了解，所以我在这里强调了花纹是有块状的，有条纹状的，让孩子去区分各种动物。

最终环节中，孩子们能通过不同的图文找出小动物，但我发觉孩子们在最终找出自己喜爱的动物图案时，他们消失了抢的现象，可能在教具预备上不够充分，下次可以多找些动物供孩子们选择。

小班科学试验教案《动物宝宝找妈妈》

学习目标：通过阅读，了解动物的诞生，知道动物会长大。喜爱读书，培育阅读的兴趣。

活动预备：《跟动物做朋友》幼儿用书或电子书第12-13页。

有关动物成长的图书。

动物妈妈和宝宝图卡（见材料制作）。

活动过程学习领域：

形式：集体

1.向幼儿提问：乐乐去看过什么动物。

2.出示幼儿用书或电子书，讲故事《乐乐去看小花猫》：

有一天，爸爸跟乐乐说：我今日带你去一个神奇的地方。原来爸爸要带乐乐去一个朋友的家，那个人的家里养着几只猫，有的是灰黑色的，有的是黄色的。

有一只大猫刚刚做了妈妈，它生了5只小猫咪。乐乐观察3只小猫咪正在吃猫他*的奶，有两只小猫咪吃饱了正在睡觉。

乐乐问爸爸：我可以把小猫咪带回家吗？爸爸说：小猫咪刚诞生，它们都需要猫他*的照看。你能当猫妈妈吗？乐乐摇摇头，爸爸还说：假如小猫离开了猫妈妈，猫妈妈和小猫都会很难过的。

乐乐又问：爸爸，你可以再带我来看小猫咪吗？爸爸说：可以啊，你可以看着小猫咪长大。小猫咪像你一样，会渐渐长大的。

3.向幼儿提出问题：你知道小猫是怎样诞生、长大的吗？请家长与幼儿一起查找答案。

4.并将自己找到的信息与小朋友共享。

5.与幼儿一起阅读有关动物成长的图书，帮忙幼儿了解：狗和猫的宝宝会先在他*的肚子生长发育，然后才会诞生。

6.出示动物妈妈和宝宝图卡，请幼儿把妈妈和宝宝正确地配对。

活动评价：能知道动物会长大。

喜爱阅读图书。

活动建议：

本活动的几个过程可以分几个环节进展，如：过程1、2可以利用过渡环节，提出问题；过程3请家长协作在家进展；过程4、5、6可以在班级通过教学活动的形式开展。同时，过程4可以依据幼儿的兴趣和搜集的信息的状况，利用早晨谈话的时间持续进展。

在图书区投放有关动物成长的图书，供幼儿自己选择。

小班科学详案教案及教学反思《动物的花花衣》

设计意图：

我们正在进展动物的花花衣主题活动，发觉孩子