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《发挥联想和想象(第二课时)》教案

教学目标

教学目标：

1、指导学生根据要求，养成修改作文的习惯和能力。

2、培养学生在写作中主动运用联想和想象的意识，使文章内容更丰富，表达更生动。

教学重点：写作实践中，深入体会联想和想象对于拓展写作思路和丰富表达等方面的作用。

教学难点：写作实践中，深入体会联想和想象对于拓展写作思路和丰富表达等方面的作用。

教学过程

时间

教学环节

主要师生活动

一、导入

二、

温故

三、例文分析中，明确如何修改自己的习作。

四、

作业

引入一句话

想象力远比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界上的一切并推动着进步。想象才是知识进化的源泉。

---爱因斯坦

本节课我们一起为你的文章插上翅膀，到达更高的境界;它们也可以让你的思维更加开阔，让你享受思想漫游的无限乐趣。

1、回顾上节课要完成的写作任务。

同学们有没有憧憬过未来的生活呢?能否大胆想象一下十年以后的你是什么样子呢?在做什么?你又有着怎样的精神面貌呢?请以《十年后的我》为题，发挥想象，写一篇不少于500字作文。

2、回顾上节课的内容

联想的类型：

正向思维(1)相似联想(2)相关联想(3)因果联想

逆向思维（4）相反联想

想象的方法：建立非日常非现实非当下的联系。

(1)时空转换法(2)角色转换法

运用联想与想象要注意什么？

①联想要自然恰切。

②想象要合情合理。

③联想和想象要有新意。

3、总结《十年后的我》的写作

（1）方法的使用：时空转换法和角色转换法。

（2）在选材上：家庭畅想、校园畅想、社会畅想、个人畅想

（3）多元的主题：健全人格、人文情怀、社会责任、劳动意识、生命意识、勇于探究等。

对照标准，自查作文

运用联想和想象写作评价量表

等级

标准

A

故事中的联想和想象自然恰切，在合情合理的基础上，能做到有新意。

B

故事中的联想和想象能做到自然恰切，合情合理。

C

故事中的联想和想象过于牵强，脱离了事物的特点或生活的逻辑。

D

故事只是在再现现实，并没有进行联想和想象。

依照标准，修改作文。

【片段】

公元2030年的某一天。清晨，我在暖绵绵的被窝中，被忠实的仆人叫醒，我的仆人可不普通，它是机器人。我懒洋洋地睁开眼睛，今天的第一缕曙光已从东方冉冉升起，马路上车水马龙，高架桥数不胜数，行人如蚂蚁般蹒跚地走着，高速铁路四通八达地通向城中央，不时有飞行器从眼前疾驰而过。

这个片段，我们发现作者只是时间转换到了十年后，二十年后的生活和社会似乎没有太大的变化，只是如今生活的再现，因此这个片段并没有运用联想和想象。

【总结】

1、想象实质：生活中不存在的才去想象；现实解决不了的才用想象去解决。

2、想象的方法：变正常关系为非正常关系。

例如：

正常联系（再现）

如：十年后的我成为了一名警察——抓捕一名罪犯的过程——收获了独特体验

非正常联系

如：十年后的我成为了一名警察——使用超能力或者高科技手段，抓捕一名罪犯的过程——收获了独特体验

【整文】

“光阴似箭，日月如梭”，十年后的我，已经从原来弱小无能的小女孩，变成了一位举世闻名的服装设计师。设计的每一套服装不管是春装还是秋装，不管是流行的还是复古的，不管是姑娘的还是小伙的，都受到了大家的欢迎。

清晨，缕缕阳光射进了卧室，温馨、幸福、愉快全都“跳了出来”。一阵清脆悦耳的手机铃声响了起来，我急忙接电话……“哦，原来是世界杯服装大赛的张主席呀！”“小王呀，这次世界杯服装大赛中国就靠你了！加油！”我自信的回答道，“相信我，我一定会为了祖国，拿到这个冠军的！”

第二天清晨，我带着我精心设计的服装在掌声中进场了。

我快步走到台上，用手指着我设计的服装，自信地介绍着，“大家可以看到，这是一款腊梅树叶形状的衣服，颜色用清绿色和清紫色构成，因为清绿色让人感到轻松自在，清紫色让人感到心旷神怡。衣服是多功能的，衣服的肩部十分柔软，有按摩作用，让人感到很舒服。在炎热的夏天，衣服受到强烈的紫外线照射就会变得冰冰凉凉，在寒冷的冬天，衣服遇到冷空气就会变得很暖和……”伴随着的是台下的阵阵掌声，我看到了评委们频频的微笑点头。

比赛迎来了大家最期待的时刻。当大赛委员宣布，本次世界杯服装大赛的桂冠，属于唯一的一位中国代表---“我”的时候，中国观众欢呼起来……

站在领奖台上，金灿灿的金牌晃动着。这美好的一刻经过广播，经过电视，经过电脑传遍整个中国，大家都为我感到骄傲。

这时候，想到曾经弱小无能的我，如今却站在了世界杯服装大赛的桂冠领奖台上，我激动地流下了晶莹透亮，珍珠般的热泪……

这双想象的翅膀虽