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小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》反思
科学：小蚂蚁过河(沉与浮)
活动目标：
1.初步了解物体沉浮，激发幼儿探究、发觉的乐趣。
2.体验玩水的乐趣，对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。
4.培育幼儿动手操作力量，在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
5.通过试验培育相互礼让，学习分工合作的力量。
活动预备：
1.雪花片，石头，海绵，点心盘(幼儿操作材料)。
2.木制积木，记录纸人手一份，蚂蚁过河图片。
活动过程：
一、导入
师：今日天气真好，小动物们出来玩了，瞧，这是谁呀?(蚂蚁)
师：小蚂蚁爬着爬着饿了，发觉远处有棵苹果树，就爬过去，可是面前消失了一条小河，请小朋友帮蚂蚁想方法过河?
幼：造一座桥
二、熟悉沉与出现象。
1.教师做沉浮试验。
师：“瞧，这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?”
2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉
师：我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。
三、幼儿操作，并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作，同时将结果记录下来。(规章：拿一操作材料放入水中，浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里，沉的则不需贴。)
集体订正。
教学反思：
引领幼儿再次深入地进展探究，给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动，赐予幼儿较宽松的气氛，教师只是充当了活动中的支持者，鼓舞者，合，引导者，专心倾听幼儿的表述，并准时的梳理与小结。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》反思这篇文章共1743字。
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