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小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》反思
科学:小蚂蚁过河(沉与浮)
活动目标:
1.初步了解物体沉浮,激发幼儿探究、发觉的乐趣。
2.体验玩水的乐趣,对操作活动感兴趣。
3.学习把沉、浮物体作简洁分类和记录。
4.培育幼儿动手操作力量,在活动中大胆制造并共享与同伴合作胜利的体验。
5.通过试验培育相互礼让,学习分工合作的力量。
活动预备:
1.雪花片,石头,海绵,点心盘(幼儿操作材料)。
2.木制积木,记录纸人手一份,蚂蚁过河图片。
活动过程:
一、导入
师:今日天气真好,小动物们出来玩了,瞧,这是谁呀?(蚂蚁)
师:小蚂蚁爬着爬着饿了,发觉远处有棵苹果树,就爬过去,可是面前消失了一条小河,请小朋友帮蚂蚁想方法过河?
幼:造一座桥
二、熟悉沉与出现象。
1.教师做沉浮试验。
师:“瞧,这些材料谁能帮蚂蚁过河呀?”
2.稳固幼儿对沉出现象的熟悉
师:我现在请一小朋友来帮蚂蚁想方法。
三、幼儿操作,并记录操作结果。
教师先请一幼儿操作,同时将结果记录下来。(规章:拿一操作材料放入水中,浮起来的就把这种材料的图片贴到小河里,沉的则不需贴。)
集体订正。
教学反思:
引领幼儿再次深入地进展探究,给幼儿留出探究的余地和延长的空间。整个活动,赐予幼儿较宽松的气氛,教师只是充当了活动中的支持者,鼓舞者,合,引导者,专心倾听幼儿的表述,并准时的梳理与小结。
小班科学公开课教案《小蚂蚁过河》反思这篇文章共1743字。
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