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如何使语文答案有品味教学设计

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编订：JinTaiCollege

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如何使语文答案有品味教学设计

前言：小泰温馨提醒，语文是基础教育课程体系中的一门重点教学科目，其教学的内容是

语言文化，其运行的形式也是语言文化。语文能力是学习其他学科和科学的基础，也是一

门重要的人文社会科学，是人们相互交流思想等的工具。本教案根据语文课程标准的要求

和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启

迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。

——优雅凝练地回答（课堂实录）

时间20xx年10月28日下午

地点：深圳市xxx中学报告厅

执教：王小应（xxx中学）

指导：程少堂

教学目标

1、了解答题理念：科学性和艺术性的统一

2、掌握提高答题艺术性的主要方法：语言优雅凝练

教学重点：了解语言优雅凝练的基本特点

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教学难点：初步掌握使答案语言优雅凝练的方法

教学步骤

一、导入

高考语文主观题的答案要得高分，主要从两方面着手：科学

性和艺术性。平时学习中，我们注意得比较多的是科学性，忽视

了答案表达的艺术性。这节课我们来重点讨论艺术性特点之一

-语言的优雅凝练。同学们先把昨天我们做过的余冠中的《说树》

的阅读练习拿出来，这是今年广东高考的大阅读题，下面我们以

第三小题为例，来一起看看你做的答案和高考评分标准的对比，

找找自己的答案和参考答案的差距，再来归纳出一个答题规律来

。

二、（念前排几个学生的答案）

学生甲

1、姿态：永葆婆娑风范，遍体垂挂气根；

2、外型：回眸秋波，蓬头散发；

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3、寿命：寿终正寝，真正享受天年；

4、艺术价值：树不仅是生命的标志，也是艺术的标志。

学生乙：因为树生长的时间长，认识世世代代的主人，抚摸

他好象抚摸逝去的朋友，阅读着历史的卷轴；因为老树代表了生

命的标志，也是艺术的标志，生命之树常青，其实是艺术生命常

青；因为老树少了，使人们懂得了植树的重要性。

师：好，现在我们先不对这几位同学的答案做什么评价，让

我们首先来看看从高考场上带来的几份不同分数的答案，这里有

5分的，也有4分的，当然也有满分6分的。我们一起来看看这

些得分不同的答案，再来给这几位同学的答案打分。

（课件展示）

1、老树见证了朝代的兴衰，是历史的卷轴，老树不但是人

们歇脚的好地方，而且是卖艺人的场所，体态袅娜，使无数画家

折腰。老树是千百年的修道老，让人们感到岁月的可贵、历史的

可悲。老树让人们领略艺术的风格，感悟人生的真谛。（5分）

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2、从历史的角度把老树比做历史卷轴，从环境角度写出冬

天的树与夏天的树的特点，从艺术的角度表现出树值得珍惜，从

自己的理解角度作为郭熙的后裔，去探询树的精灵，探询老树的

可爱，从地理环境的角度，如江南早春的杨柳，北国四月，枣树

瘦骨嶙峋等说明老树的可爱，值得珍惜。（4分）

3、从乡情上，从历史角度，从艺术的角度表现老树的可爱

，值得珍惜。（6分）

师：同学们看这三个不同得分的答案，第一句和第二句写了

很多文字，也基本踩中了得分“点”，但是没得到满分，而第三句只

写寥寥几个字，却得了满分，是什么原因呢？

生甲：第一、二句的语言拖沓，累赘。

生乙：第三句的答案高度概括。

生丙：第三句的语言简练，明白，不罗嗦。

师：对了！我们在做主观题的答案时，除了要踩中得分点以

外，要想得高分，得满分，还需要注意些什么？