2024-2025学年高中语文 第一课 走进汉语的世界 3 第三节 四方异声——普通话和方言说课稿 新人教版选修《语言文字应用》.docx

2024-2025学年高中语文第一课走进汉语的世界3第三节四方异声——普通话和方言说课稿新人教版选修《语言文字应用》

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是新人教版选修《语言文字应用》第三章第三节“四方异声——普通话和方言”。本节课将围绕普通话与方言的定义、区别、分布及其相互关系进行讲解，引导学生了解我国方言的多样性，并认识普通话作为国家通用语言的重要性。

教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生在初中阶段学习的汉语拼音、语音知识以及成语、俗语等方面有关。学生已具备一定的汉语基础知识，通过本节课的学习，可以加深对汉语语音特点的理解，提高学生运用普通话与方言进行交流的能力。

二、核心素养目标

1.语言素养：通过本节课的学习，使学生能够正确理解和运用普通话与方言，提高学生的语言表达能力和交际能力。

2.文化素养：培养学生对国家通用语言和方言的尊重和了解，增强学生维护国家语言文化安全的意识。

3.思维品质：通过分析、比较普通话与方言的差异，培养学生的逻辑思维和批判性思维，提高学生的分析问题和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

①理解普通话和方言的定义、特点及其分布情况，掌握普通话作为国家通用语言的重要性。

②掌握方言的分类方法，能够识别和分析常见方言的特点。

2.教学难点：

①方言与普通话之间的差异及相互影响，如何在实际交流中正确运用普通话与方言。

②理解方言的地域性和文化背景，以及方言对地域文化传承的作用。

③培养学生对方言的保护意识，正确处理普通话与方言的关系，保持语言的多样性。

四、教学资源

1.软硬件资源：

-投影仪

-计算机及白板

-扩音设备

2.课程平台：

-学校教学管理系统

-在线学习平台

3.信息化资源：

-教学PPT

-网络方言资料

-电子版课文

4.教学手段：

-小组讨论

-角色扮演

-案例分析

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布预习资料，包括本节课的PPT、方言与普通话的相关视频、以及预习要求。

-设计预习问题：围绕“普通话与方言的区别和联系”，设计问题如“你能举例说明普通话和方言的不同吗？”，“方言对地域文化有哪些影响？”。

-监控预习进度：通过在线平台监控学生的预习进度，通过学生的反馈了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，理解普通话与方言的基本概念。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至在线平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习任务，培养学生的自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一段方言与普通话对话的视频，引出本节课的主题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解普通话的定义、方言的分类、以及两者之间的相互影响。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生讨论方言的使用场景和普通话推广的重要性。

-解答疑问：对学生在学习中产生的疑问进行及时解答。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的观点和经验。

-提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解本节课的重难点。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用所学知识。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据本节课的内容，布置作业如“收集并分析本地区的方言特点”。

-提供拓展资源：提供相关的书籍和网站链接，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生认真完成作业，通过实践加深对方言与普通话的理解。

-拓展学习：学生利用提供的资源，进行进一步的学习和探究。

-反思总结：学生对学习过程进行反思，总结学习成果和不足。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生对自己的学习进行反思，促进知识的内化。

作用与目的：

-巩固课堂所学，通过实际操作加深对方言与普通话的理解。

-拓宽知识视野，了解不同地区的方言文化。

-通过反思总结，提升学生的自我监控和自我提升能力。

六、学生学习效果

学生学习效果体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

学生在本节课学习后，能够准确理解普通话与方言的定义、特点及其分布情况。他们能够明确普通话作为国家通用语言的重要性，