江西省万载县株潭中学高中语文 14 一名物理学家的教育历程说课稿 新人教版必修3.docx

江西省万载县株潭中学高中语文14一名物理学家的教育历程说课稿新人教版必修3

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：江西省万载县株潭中学高中语文《一名物理学家的教育历程》

2.教学年级和班级：高中一年级（14班）

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析《一名物理学家的教育历程》，培养学生提取关键信息、理解文本内涵的能力。

2.思维发展与提升：引导学生从物理学家的成长经历中，感悟科学精神，培养批判性思维和创新意识。

3.文化传承与理解：让学生了解物理学家的教育背景，感受科学家的人格魅力，增强对科学文化的认同。

4.审美鉴赏与创造：通过欣赏文本，培养学生对文学作品的审美情趣，激发创造力和想象力。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中语文必修2中的记叙文阅读和分析的基本方法，具备了一定的文本理解能力和文学鉴赏能力。

2.学生对科学家及其成长故事充满好奇，具有较高的学习兴趣。他们具备一定的逻辑思维能力和自主学习能力，但学习风格各有不同，有的偏好直观形象的学习，有的则喜欢抽象逻辑的思考。

3.学生在理解物理学家的教育历程时，可能会遇到以下困难和挑战：首先，对物理学家的专业术语和科学概念可能不够熟悉；其次，对文本中的深层含义和隐喻可能难以把握；最后，将物理学家的成长经历与自身的学习生活联系起来，可能会感到有些抽象和难以实现。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《新人教版必修3》教材，以便于课堂上的阅读和讨论。

2.辅助材料：准备《一名物理学家的教育历程》的相关背景资料，包括物理学家的照片、科学成就简介等，以及相关的视频片段，用于课堂导入和内容拓展。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的学习工具，如笔记本、彩笔等，以便学生进行合作学习和分享讨论。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以一段关于爱因斯坦的简短视频作为导入，激发学生对科学家成长经历的兴趣。视频结束后，提问学生：“你们对这位科学家的成长过程好奇吗？今天我们将学习一篇关于物理学家成长历程的文章，让我们一起来探索他的故事。”

2.讲授新知（20分钟）

-简介《一名物理学家的教育历程》的作者和背景。

-让学生快速阅读课文，了解文章大意。

-分析课文结构，指出文章的主题和线索。

-精读课文，引导学生关注物理学家的成长关键时刻，提取关键信息，如他的好奇心、探索精神、面对困难的勇气等。

-讨论物理学家的教育经历如何影响了他的科学成就。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：让学生在小组内分享自己认为物理学家成功的关键因素，并准备进行汇报。

-小组汇报：每组选派一名代表，向全班同学分享小组讨论的结果。

-教师点评：对学生的回答进行评价，总结物理学家的成功要素。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课的学习内容，强调物理学家的好奇心、坚持不懈和勇于探索的精神，鼓励学生在自己的学习生活中应用这些品质。

5.作业布置（5分钟）

-让学生写一篇短文，描述自己从物理学家的教育历程中学到的最重要的东西，以及如何将这些应用到自己的学习和生活中。

-布置下一节课的预习任务，要求学生预习《新人教版必修3》中的下一篇文章，并做好相关笔记。

知识点梳理

1.作者背景及课文大意

-了解课文作者，包括其生平、写作风格及代表作。

-掌握《一名物理学家的教育历程》的大意，理解文章的主题和核心思想。

2.课文结构分析

-分析文章的结构，包括开头、发展、高潮和结尾。

-理解文章中的过渡句和段落，以及它们如何引导文章的发展。

3.人物形象分析

-描述物理学家的人物形象，包括他的性格特点、成长经历和科学成就。

-分析物理学家在不同阶段的表现，以及这些表现如何塑造了他的形象。

4.关键事件和转折点

-提取课文中的关键事件，如物理学家的科学实验、重要发现等。

-分析这些事件对物理学家成长的影响，以及它们如何推动故事的发展。

5.科学精神与价值观

-理解物理学家所体现的科学精神，如好奇心、探索精神、坚持不懈等。

-探讨课文中所传达的价值观，如对科学的热爱、对知识的追求等。

6.语言特色和修辞手法

-分析课文中的语言特色，如简洁明了、深入浅出等。

-识别并理解课文中所使用的修辞手法，如比喻、拟人等。

7.难句解析

-解析课文中的难句，帮助学生理解其含义和表达方式。

-分析难句中的关键词汇和语法结构。

8.文学鉴赏

-探讨课文的文学价值，如文学性、艺术性等。

-分析课文中的美学元素，如情感表达、意境营造等。

9.