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小班科学优质课教案《有趣的水》_小班科学《水》教案

【设计意图】

水是生命之源泉，与我们的生活息息相关。在日常生活中，我发觉我们班的孩子对水有着极大的兴趣，而兴趣又是幼儿进展主动学习和探究的前提，所以我选择《水宝宝搬家》为题材的教育活动。在活动过程中，供应自由探究的环境，让幼儿不断地体验、尝试、选择适宜的工具去装水、运水。通过这一系列的操作活动，不但令幼儿感受到了欢乐，还做到玩中学，使其感知了水的特性和使用不同的工具给水宝宝搬家。这正如《纲要》中说既符合幼儿的兴趣和现有的阅历，又有助于形成符合教育目标的新阅历；既贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的阅历。

【活动目标】

1．感知水会流淌的特征。

2．探究用不同的方法帮水搬家。

【活动预备】

水盆、水桶、一次性杯子、空矿泉水瓶、海绵、塑料注射器（无针头）塑料袋、抹布、小筐、小勺、漏勺等。

【活动重难点】

重点：幼儿尝试用不同的方法帮水搬家。

难点：让幼儿在操作中感知水的特性。

【活动过程】

1.请幼儿听水流的声音，引起幼儿兴趣。

孩子们，听，这是什么声音，水为什么会发出声音。宝宝们，水流淌的声音好听吗，那我们一起用动作来表现一下水流淌的样子吧。

2.自由选择材料，帮水宝宝搬家。

小朋友平常喜不喜爱玩水？是怎样玩水的？刚刚水妈妈给我打了个电话：他说他给水宝宝找了个新家，但是不知道该这样把水宝宝搬过去。小朋友们想不想帮忙它？（想）那咱们先来看一下教师都给你预备了哪些材料？

3.分组进展活动，教师适时引导。

啊！教师给你们预备了那么多材料，你们想不想帮水宝宝搬家？不过在搬家之前水妈妈有几个要求：一是不能将水宝宝丢到地上，否则它会迷路的；二是不能将水宝宝弄到衣服上；三是在搬水时不要遇到小朋友，你们能做到吗？那现在我们5人一组开头行动吧！（教师巡回指导，参加进去）

4.提示幼儿将用完的工具分类摆放。

好了，孩子们我们帮水宝宝搬完家了，你们太棒了，现在请小朋友把刚刚用的工具分别放到两个盆里（能盛水的工具）、（不能盛水的工具）。小朋友，为什么这些工具是不能盛水的？

教师小结：水是会流淌的，由于这些工具有缝隙，所以不能盛水。

5.教育幼儿要节省用水。

刚刚我们用了这么多工具为水宝宝搬家，但还是有丢到地上的水宝宝，你们知道吗？在我国西南地区，消失了严峻干旱，那里的小朋友连吃水都困难，更不要说洗澡了，所以我们要节省每一滴水，珍惜水源。那谁能告知教师用什么方法把地上的水宝宝捡起来呢？（幼：海绵、抹布）捡起来的谁又能干什么呢？（幼：浇花、浇水）那好吧！我们快把地上的水宝宝捡起来吧！

【活动延长】

与幼儿一起将捡起的水宝宝去给小花、小树浇水。

小班科学优质课教案《水从哪里来》

活动目标：

1、初步了解水的来源。

2、通过听故事，看图书，相互争论，知道雨水是从哪里来的。

3、积极参加争论活动，知道要节省用水，爱护环境。

活动预备：

1、已经找到四周的水资源。

2、有关水循环的图片一套。

活动过程：

一、通过提问的方法，谈论水从哪里来。

教师：你们知道家里的水是从哪里来的？鼓舞幼儿依据自己以往的阅历，叙述自己知道的内容。

二、感受故事，了解水循环的过程。

1、教师叙述一遍故事，并依据故事内容，提问。

提问：

（1）小熊为什么要哭呀？小熊和小鹿找到了湖，他们为什么还要哭？

（2）山羊也来了，他想了什么样的方法呢？为什么小熊，小鹿小山羊还是要哭呢？

（3）最终谁来了？他们为什么会快乐得笑起来？启发幼儿依据故事的内容，叙述水从哪里来。

三、了解水循环的来源过程。

1、教师再次叙述故事，提问：水会流完吗？水是怎么来的呢？

2、教师依据幼儿答复，出示有关水的循环图？引导幼儿依据图片内容提示，叙述水的来源。

四、了解水的重要性，知道要节省用水。

1、教师：人类能不能没有水，为什么？

2、教师：水真的是太重要了，我们应当怎样节省用水？

五、了解环保的重要。

教师：除了节省水，我们还应当留意什么？比方，假如我们的雨水变成了酸酸的，那我们还能喝吗？

教师向幼儿介绍有关酸雨的危害，酸雨的形成（主要是人们破坏环境，处处排放污水等等）

争论：怎样才能使大家喝上洁净的水呢？

中班科学优质课教案《好玩的剪刀》

活动名称：好玩的剪刀

活动目标：

1、观看比拟生活中常见的剪刀，了解它们的不同特点和用途，并乐于大胆表达。

2、理解剪刀与人们生活的关系，感受剪刀带来的便利。

活动预备：

1.物质预备：剪刀、图片、ppT课件