新北师大版小学数学二年级上册《七分一分与除法:分香蕉》公开课导学案_3.pdfVIP

新北师大版小学数学二年级上册《七分一分与除法:分香蕉》公开课导学案_3.pdf

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北师大版二年数学上册《分香蕉》教学设计

学情分析:本节课之前,学生已经学习了“平均分”,会把具体实物动手

操作进行平均分。从本节课开始要把“平均分”转换为列除法算式表示,但学生开

始接触除法有一定困难,所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数

一数来体会除法的意义。

教学目标:

1、结合平均分的具体情境与经验,抽象出除法算式,体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法,并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点:除法算式的读写法和各部分的名称及意义。

教学方法:情境教学法、讨论法。

教学难点:用除法表示等分的过程。

教学准备:自制课件、12根棒棒糖。

学具准备:12根小棒。

教学过程:

一、情境创设,故事导入今天孙悟空给两只小猴子带回了一些好吃的东西,

我们来看看是什么好吃的?(香蕉)你们喜欢吃香蕉吗?喜欢吃香蕉的同

学举手

两只小猴子也可喜欢吃香蕉了,我们一起来数一数,看看孙悟空给两只小猴

子带回了多少根香蕉?

12根香蕉要分给两只小猴子,我们来看看猴哥哥是怎样分的,(出示不公平

的分法)你们觉得这样分公平吗?要把12根香

蕉分给2只小猴子,怎样分才公平呢?(平均分)什么是平均分?我们来帮两只

小猴子平均分香蕉好不好?好,这节课我们就来学习“分香蕉”(板书:分香蕉

(平均分))。

【设计意图:二年级学生年龄较小,喜欢听故事,创设故事情境能激发他们

的学习兴趣,出示不公平的分法能极大调动他们学习的积极性。】

二、活动探究

活动一:用12根小棒代替12根香蕉平均分给两只小猴子。

1、用学具代替香蕉分一分。

2、请生说分到的结果。(用一句完整的话说,同时课件展示平均分的动画)

3、理解意义:把12根香蕉平均分给2只小猴子,也就相当于把12根香蕉

平均分成几份?每份是几根?

4、你们真厉害,像这样平均分的过程我们可以用一个新的算式来表示,那

就是我们今天主要要学的除法算式。我们要把12根香蕉(板书12)平均分成几

份?(板书2)它们中间用一个新的朋友来连接,(板书+)它就叫做除号,每

份是几根?(板书=6

(根))

5、齐读除法算式。(板书:读作:12除以2等于6)

6、说说除法算式各部分表示的意义。

12是表示什么?2表示什么?6表示什么?那除号又表示什么?“12”

是表示要平均分的香蕉的总数,写在了除号的前边。“2”是表示要平均分成的份

数,写在除号的后边,“6”是表示

平均分成的结果,每份6根,除号就表示平均分。

7、学习除号的写法。中间有一横,上面有一个小圆点,下面也有一个小圆点,

这条横线把两个小圆点分开,它就表示平均分。领学生读——“除号”,除号表

示平均分

8、自主学习除法算式各部分名称。在除法算式里每部分都有它自己的名称,

你们想知道吗?现在请你们翻开课本64页,认一认除法算式各部分名称。

(1)除号前面香蕉的总数“12”叫“被除数”。(板书:被除数)

(2)除号后面表示平均分成2份的“2”叫“除数”。(板书:除数)

(3)等号后面的分得的结果“6”叫“商”。(板书:商)活动二:把12

根香蕉平均分给3只猴子,每只猴子分到4根。

这时候又跑来一只猴子,现在有几只猴?你还能平均分吗?

1、快速分一分。

2、说一说:谁来说说你分到的结果,还是要用一句完整的话说出来。(同

时课件展示平均分的动画)

3、理解意义:把12根香蕉平均分给3只小猴子,也就相当于把

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