新北师大版小学数学二年级上册《七分一分与除法：分香蕉》公开课导学案_3.pdfVIP

北师大版二年数学上册《分香蕉》教学设计

学情分析：本节课之前，学生已经学习了“平均分”，会把具体实物动手

操作进行平均分。从本节课开始要把“平均分”转换为列除法算式表示，但学生开

始接触除法有一定困难，所以要通过多媒体教学直观演示和学生亲自动手摆一摆数

一数来体会除法的意义。

教学目标：

1、结合平均分的具体情境与经验，抽象出除法算式，体会除法运算的意义。

2、掌握除法算式的读法、写法，并认识除法算式各部分的名称。

3、会用除法算式表示并解释平均分的具体过程。

4、培养学生解决问题与数学思考的能力。

教学重点：除法算式的读写法和各部分的名称及意义。

教学方法：情境教学法、讨论法。

教学难点：用除法表示等分的过程。

教学准备：自制课件、12根棒棒糖。

学具准备：12根小棒。

教学过程：

一、情境创设，故事导入今天孙悟空给两只小猴子带回了一些好吃的东西，

我们来看看是什么好吃的？（香蕉）你们喜欢吃香蕉吗？喜欢吃香蕉的同

学举手

两只小猴子也可喜欢吃香蕉了，我们一起来数一数，看看孙悟空给两只小猴

子带回了多少根香蕉？

12根香蕉要分给两只小猴子，我们来看看猴哥哥是怎样分的，（出示不公平

的分法）你们觉得这样分公平吗？要把12根香

蕉分给2只小猴子，怎样分才公平呢？（平均分）什么是平均分？我们来帮两只

小猴子平均分香蕉好不好？好，这节课我们就来学习“分香蕉”（板书：分香蕉

（平均分））。

【设计意图:二年级学生年龄较小，喜欢听故事，创设故事情境能激发他们

的学习兴趣，出示不公平的分法能极大调动他们学习的积极性。】

二、活动探究

活动一：用12根小棒代替12根香蕉平均分给两只小猴子。

1、用学具代替香蕉分一分。

2、请生说分到的结果。（用一句完整的话说，同时课件展示平均分的动画）

3、理解意义：把12根香蕉平均分给2只小猴子，也就相当于把12根香蕉

平均分成几份？每份是几根？

4、你们真厉害，像这样平均分的过程我们可以用一个新的算式来表示，那

就是我们今天主要要学的除法算式。我们要把12根香蕉（板书12）平均分成几

份?（板书2）它们中间用一个新的朋友来连接，（板书+）它就叫做除号，每

份是几根？（板书=6

（根））

5、齐读除法算式。（板书:读作:12除以2等于6）

6、说说除法算式各部分表示的意义。

12是表示什么？2表示什么？6表示什么？那除号又表示什么？“12”

是表示要平均分的香蕉的总数，写在了除号的前边。“2”是表示要平均分成的份

数，写在除号的后边，“6”是表示

平均分成的结果，每份6根，除号就表示平均分。

7、学习除号的写法。中间有一横，上面有一个小圆点，下面也有一个小圆点，

这条横线把两个小圆点分开，它就表示平均分。领学生读——“除号”，除号表

示平均分

8、自主学习除法算式各部分名称。在除法算式里每部分都有它自己的名称，

你们想知道吗？现在请你们翻开课本64页，认一认除法算式各部分名称。

（1）除号前面香蕉的总数“12”叫“被除数”。（板书:被除数）

（2）除号后面表示平均分成2份的“2”叫“除数”。（板书:除数）

（3）等号后面的分得的结果“6”叫“商”。（板书:商）活动二：把12

根香蕉平均分给3只猴子，每只猴子分到4根。

这时候又跑来一只猴子，现在有几只猴？你还能平均分吗？

1、快速分一分。

2、说一说:谁来说说你分到的结果，还是要用一句完整的话说出来。（同

时课件展示平均分的动画）

3、理解意义：把12根香蕉平均分给3只小猴子，也就相当于把