《雪》鲁迅教学设计.docx

《雪》是鲁迅先生创作的一篇散文作品，通过描写雪的美景和思想情感，表达了作者对于中国传统文化和现实社会的思考和反思。本文通过对《雪》的教学设计，旨在帮助学生全面了解和理解该篇散文作品的主题、情感和意义。

教学目标：

1.了解《雪》的作者鲁迅及其作品的背景；

2.理解《雪》的基本内容和情感；

3.分析《雪》中的修辞手法与意义；

4.掌握基本的文学分析技巧和方法；

5.发展学生的批判思维和创造力。

教学准备：

1.教师准备课件，并确保课件中没有图片、网址和邮箱地址；

2.准备教学材料，包括《雪》的原文和注解、相关的鲁迅先生的介绍。

教学过程：

一、导入（5分钟）

1.向学生介绍鲁迅先生及其作品的背景和影响；

2.通过问答的方式激发学生的学习兴趣，引导学生了解《雪》的主题。

二、阅读与理解（20分钟）

1.让学生阅读《雪》的原文，并提供注解帮助学生理解生词和短语；

2.让学生以小组为单位讨论《雪》中的基本情节和主题；

3.引导学生分析《雪》中表达的思想和情感，引导学生思考作者想要传递的信息和意义。

三、修辞手法分析（30分钟）

1.引导学生分析《雪》中使用的修辞手法，如比喻、拟人、夸张等；

2.让学生分组进行修辞手法的归纳和解读，鼓励学生举例说明并分析作用；

3.让学生思考修辞手法如何帮助表达作者的思想和情感。

四、文学鉴赏与扩展（25分钟）

1.让学生以小组为单位进行文学鉴赏，分享自己对于《雪》的理解和感悟；

2.根据学生的讨论和反馈，引导学生拓展思考，看待《雪》与中国传统文化和当代社会的关系；

3.鼓励学生展开自己的思考，发表对《雪》的进一步评论和批判。

五、总结与评价（10分钟）

1.让学生总结课堂所学的知识和体会，回答教师提出的问题；

2.评价学生的表现，鼓励学生的思考和创造。

教学延伸：

1.让学生自主阅读鲁迅的其他作品，并进行比较和分析，思考其思想和意义；

2.布置作业，让学生撰写短文《我的《雪》解读》或进行相关主题的写作训练；

3.推荐阅读相关的文学评论和鲁迅相关的研究资料，引导学生对于《雪》进行更深入的思考与研究。

通过对《雪》的教学设计，帮助学生全面了解和理解这篇散文作品的主题、情感和意义。通过分析修辞手法和文学鉴赏的训练，培养学生的文学素养和批判思维，同时也激发学生对于中国传统文化和当代社会的思考和反思能力，进一步提高学生的综合素养。