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小班社会教案详案《家》_小班冬天社会教案

设计意图：

我发觉小班幼儿在与别人交往时不太会使用礼貌用语，依据小班幼儿喜爱在情景中学习、喜爱仿照等特点，我采纳源于生活的情景表演，拍摄了一些发生在幼儿生活中的典型场景，积极引导幼儿体验、感悟、辨析、评价，使幼儿产生学习使用礼貌用语的愿望。

活动目标：

1.感知在不同的情景下应使用适宜的礼貌用语。

2.情愿学习并使用礼貌用语，体验运用礼貌用语进展沟通的乐趣。

3.知道打招呼是一种有礼貌的行为，情愿主动与人打招呼。

4.愿意做个有礼貌的宝宝，与教师同伴礼貌交往。

5.养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素养。

活动预备：

1.排练情景表演去兔妈妈家做客(由配班教师和大班幼儿表演)。

2.拍摄录像片段，内容如下：

片段一：起床时，一幼儿不会拉拉链，向另一幼儿寻求帮忙。

片段二：妈妈下班回到家，幼儿递上拖鞋。

片段三：小区里，一幼儿在玩秋千，另一个幼儿也想玩，于是两人商议。

片段四：公交车上，一阿姨给幼儿让座，幼儿坐下后对阿姨说了一句话。

3.活动室四周张贴幼儿进园、离园、和同伴嬉戏等场景的图片。

活动过程：

一、情景导入，学习礼貌用语

1.观看情景表演。

师：今日兔妈妈请了好多小动物来家里做客。请你们认真看看有哪些小动物，它们的表现怎么样。

(表演内容：小花猫轻轻地敲门，兔妈妈问：是谁呀?小花猫说：是我。兔妈妈开门：请进!小花猫说：感谢。兔妈妈把小花猫引到桌子前说：请坐。小花猫说：感谢。兔妈妈说：小花猫，我请你吃小鱼。小花猫接过鱼说：感谢!

后面依次是小熊、小狗出场，它们和小花猫一样很有礼貌。中间穿插小狗把小花猫的鱼碰翻了，相互说对不起没关系。

最终是小老虎出场：它重重地敲门，兔妈妈把门翻开后，它不向兔妈妈问好就直接闯了进去，往椅子上一坐。(教案出自：教案网)兔妈妈说：小老虎，我请你吃点心。小老虎接过兔妈妈给的点心也不说感谢，吃完东西后拍拍肚子、自言自语地说：我吃饱了。然后不和大家打招呼就走了。)

2.沟通、体验。

师：有哪些小动物到兔妈妈家做客?

师：你觉得哪些小动物有礼貌?

师：兔妈妈说了哪些有礼貌的话?小花猫、小狗、小熊说了哪些有礼貌的话?

幼：兔妈妈说了请进请坐请吃小鱼(肉骨头等)。

幼：小花猫(小狗/小熊)说了感谢再见对不起没关系。

师：小动物们听到兔妈妈说的话心里感觉怎么样?

幼：小动物们觉得很舒适。

幼：小动物们都觉得心里甜甜的。

幼：小动物们觉得兔妈妈很热忱。

幼：小动物们都很情愿到兔妈妈家玩。

师：小动物们听了兔妈妈的话为什么觉得很舒适?兔妈妈用了一个什么字?

幼：兔妈妈的话里都用了请字。

师：兔妈妈对小动物们这么热忱、有礼貌，小动物们也应当怎样呢?

幼：要对兔妈妈有礼貌。

师：要是小动物们没有礼貌，兔妈妈心里会怎么样呢?

幼：会很难过/会不快乐/会不喜爱小动物们。

师：刚刚你们看到小老虎出场时都笑了，为什么?

幼：由于小老虎敲门的声音很重。

幼：兔妈妈给它东西吃时，它不说感谢。

幼：它走的时候不说再见。

师：那么你们喜爱谁，为什么?不喜爱谁，为什么?

幼：我们喜爱小花猫。

幼：我们还喜爱小狗、小熊，由于它们有礼貌。

幼：不喜爱小老虎，由于它很没礼貌。

二、联系生活，运用礼貌用语

师：你们都很喜爱兔妈妈、小花猫、小熊、小狗，由于它们有礼貌。我们应当向它们学习，对吗?

师：下面我们一起来看电视，想一想电视中的小朋友在说些什么。

(看录像片段一，教师旁白。)

师：起床了，玲玲不会拉衣服拉链，她想让旁边的轩轩帮助，她应当怎么说呢?(镜头定格在两个幼儿说话的画面。)

幼：轩轩，请你帮我拉一下拉链，好吗?

(画面：轩轩帮玲玲拉好了拉链。)

师：轩轩帮忙了玲玲，玲玲又该怎么说?

幼：感谢!

(依次播放其他三个录像片段，教师旁白，镜头定格在每个场景中人物沟通的画面，让幼儿猜一猜、说一说，并让个别幼儿分角色演一演。)

三、结伴表演，稳固深化熟悉

师：我知道你们都很讲礼貌，请你们