专题十五 辩证思维与创新思维 课件 高考政治二轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维.pptxVIP

专题十五辩证思维与创新思维

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法;含义;2.辩证思维整体性与动态性的辩证性质：知识点27页;;3、分析与综合的辩证关系;4、正确运用分析方法与综合方法：;【特别提醒】;一、质量互变：知识点28页;;3、认识质量互变规律：知识点29页;2、连续性和间断性：

(1)区别：

连续性：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。（渐进性、量变）

间断性：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。（飞跃性、质变）（实质：这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物）

（2）联系：

①渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。

②正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。

;【知识整合】连续性、渐进性与间断性、飞跃性的关系;三、适度原则;;2、坚持适度原则：知识点30页;【特别提醒】;;一、不作简单肯定或否定：知识点30页

1、任何事物内部都包含着肯定与否定两个方面；

(1)肯定方面：是事物保持自身存在的方面，即肯定这一事物为它自身的方面。

(2)否定方面：是促使该事物灭亡的方面，即促使它转化为他事物的方面。

2、肯定方面与否定方面的辩证关系：对立统一

(1)事物内部的肯定方面与否定方面是对立的（斗争性）：P85-1

①肯定方面维持着事物的质的规定性，当肯定方面处于优势时，事物就会保持其原有的性质和自身的存在；

②当否定方面在事物发展中取得支配地位时，事物就会改变自己的根本性质，实现对自身的否定。

（2）事物内部的肯定方面与否定方面又是统一的（同一性）:P86-1

①肯定中包含否定。任何事物都包含着肯定性的因素和否定性的因素，二者的对立与斗争必然使事物的发展进入自我否定阶段，并因自我否定而自我更新。（例：中国的发展；中国传统文化的发展等）

②否???中包含肯定。否定并不是全盘否定，矛盾斗争的结果并不是将矛盾双方消解为虚无，而是产生新的规定性。这种是“辩证的否定”。（例如：新旧社会制度更替；目前制度改革破立并举）

3、简单地肯定一切，简单地否定一切的思维方式会犯主观极端的形而上学的错误。

;肯定与否定的辩证关系：;;(1)辩证的否定具有肯定与否定的双重性。

(2)在事物的发展过程中，相对于肯定阶段来说，否定阶段是较后也是较高的环节。它包含着肯定，同时又具有比肯定更为丰富的内容，更能体现事物发展的辩证法。

2、要求：坚持辩证的否定观，要深刻把握肯定与否定之间的辩证关系。

（1）作为事物发展过程中的否定，是对旧事物整体、旧矛盾统一体的否定。没有对这一整体、统一体的否定，旧事物就不能灭亡，新事物就不能产生。

（2）否定中所包含的肯定绝不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中。;对比;?;庖丁初学解牛时，只对牛的外部特征有直观的认识，不知道该从何处下刀。

经过一段时间的实践之后，他逐步知道了牛的内部结构，达到了“庖丁解牛，目无全牛的”阶段。

再经过一段时间的实践之后，庖丁弄清楚了牛的内部结构和外部特征之间的关系，这时呈现在他面前的牛，不是最初的“只见其表不知其里”的牛，而是一头“既知其表又知其里，且知道其表里关系”的牛。;比较;分离;（1）人们可以从复杂的人性中抽出道德品性，从不同的思维内容中抽象出共同的形式结构等。

（2）我们在讨论概念的外延关系时，只是单纯地考察不同概念形式上的关系，而并不考虑具有丰富内涵的概念之间实际上具有哪些关系。

（3）伽利略只用公式s=1/2gt2(s表示物体在真空中的坠落距离，t表示坠落的时间，g表示自由落体加速度)就表达了落体定律。

（4）在几何学中没有大小的“点”，在流体力学中不可压缩又没有黏滞性的“理想液体”。这样的物体只有在思维中才可能存在，在现实中是不可能存在的。;2、从思维抽象发展到思维具体的环节：

（1）第一个环节：起点要选择一个合适的上升起点。这样的起点应是某一认识领域里最简单、最基本的概念，是对研究对象的基本单位的反映。

（2）第二个环节：桥梁上升的起点，往往是某一认识对象的矛盾焦点。随着认识的发展，起点中所包含的种种矛盾会逐一展现出来。这些一一展现出来的矛盾是认识发展的环节，也是思维从抽象逐步走向具体的桥梁。

（3）第三个环节：终点思维从最一般的抽象规定开始，通过各个