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学校课题研究实施方案8篇

学校课题研究实施方案【精选8篇】

学校课题研究实施方案精选篇1

1、进一步学习有关有效练习与设计的教育教学理论，与学生的学

习实际情况结合，不断丰富和拓展研究方式方法。

2、推进作业分层布置与落实工作。

3、学生作业情况追踪调查以及现状分析。

4、课堂练习有效设计策略研究

5、课题组成员每人完成一篇有效练习教学案例和一篇课题研究论

文。

研究措施

1、课题实施细化分层研究。课题组每月进行一次课题活动，根据

自己的特长，选择研究的小主题，根据课题实施过程中遇到的问题制

定、调整研究措施。

2、制定学期研究方案。研究教师根据本学期的研究重点，结合自

己的教育问题，制定相应的研究计划。计划要目标明确，措施详细，

操作性强。课题组每位成员在一单元教学完成后，应作出单元小结，

整理整个单元中的教学情况，并针对研究过程中的实际随时做好调整

工作。

3、加强课题研究的过程管理，认真写好教育教学日记，不断总结

得失，进行反思，及时上传相关研究资料。

4、参加课题研究的人员，每月需认真撰写与研究内容相关的案例、

教学反思，定期做好总结。

5、与其他学科、其他老师密切协作，定期做好学生现状的调查与

分析，为后断研究提供第一手资料。

6、课题组成员每人开一次公开课。

活动安排：

二月份：

1、制定本学期课题研究工作计划。（负责：__）

2、布置落实各课题组成员的研究目标和任务。（负责：__）

3、教研组讨论制定子课题研究工作计划。（负责：各教研组长）

三月份：

1、各课题组上交子课题组工作计划，新课题组上交开题报告及计

划。（负责：__）

2、课题组活动，进行理论学习与研究，落实开设研究课人选，讨

论拟定课堂教学反馈内容。（负责：课题组长）

四月份：

1、开展课题组研究课活动。（负责：教研室和课题组）

2、上交一篇教学设计。（负责：__）

3、学生作业情况调查。（负责：__）

五月份：

1、课题组活动，组织理论学习与研究，布置下阶段主要研究任务。

（负责：__）

2、开设研究课活动。（负责：教研室和课题组）

3、组织课堂教学反馈。（负责：教研室和课题组）

六月份：

1、课题组活动，组织理论学习。（负责：课题组长）

2、课题组成员上交课题研究论文和总结。（负责：__）

3、课题组进行阶段工作总结，奖励教科研积极分子。（负责：__）

学校课题研究实施方案精选篇2

一、课题研究的目的意义

（一）、课题的提出

心理学研究表明：六、七岁的小学生正处于智力开发的最佳期，

求知欲强，既具有丰富的情感，又善于形象思维，正是口头语言向书

面语言的过渡时期，个人课题研究方案。因此，把写话教学提前到低

年级是科学和必要的。但是，现实存在的困难是这个时期的学生缺乏

必要的写作知识、技能，大量会讲的字词不会写、不会用，会写的字

又不能满足完整表达的需要。如何解决这样的问题呢？

（二）、课题研究的目的`意义

新课程标准对于低年级的写话要求是“对写话有兴趣，写自己想

说的话，写想像中的事物，写出了自己对周围事物的认识和感想。”

日记是最自由的书面表达形式，绘画是小学低年级学生已经具备的表

达的形式。我发现，用“图文结合”的形式来帮助孩子开始写话，不

仅充分尊重了低年级儿童的心理特点，满足他们的心理需要，又能降

低写话书写表达的难度，更快地促使他们口头和书面语言发展。

图文日记的形式激发了学生写话兴趣，降低了日记的写作难度，

建立了学生写话的信心和恒心。在研究中，教师通过引导学生学会仔

细观察周围的人、事、物，把所见所闻，所思所想，通过叙事或抒情、

议论等方式在日记中表达出来，逐步培养学生细心观察，勤思考，多

练笔的好习惯。通过写日记探索出有效提高小学低年级学生写话能力

的路径，为中、高年级的习作打下良好的基础。

（三）、课题核心概念的界定

小学生日记的界定：小学生日记，即指小学生把每天的所见，所

闻，所思，所想记下来。

图文日记：以画面为主，以文字为辅的初级“写话”形式，孩子

用这种形式把