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学校心理健康教育工作总结(26篇)

学校心理健康教育工作总结(26篇)

学校心理健康教育工作总结篇1一、指导思想:

提高学生的心理素质,提高学生心理健康的水平是教改的重要内涵,国家教

委新制定的中小学德育大纲中己明确将心理健康教育作为中小学德育的重要组

成部分。因此要通过多种方式对学生进行心理健康教育和辅导,帮助学生提高

心理素质,健全人格,增强承受挫折、适应环境的能力。

为了更好的促进学生健康成长,推进素质教育,贯彻教育部颁发的《中小学

心理健康教育指导纲要》,根据上级主管部门学校心理健康教育工作的要求,本

学期的工作计划如下:

二、具体工作:

(一)加强学校心理健康教育工作的领导和管理

1、完善心理健康教育工作体制。形成在校长领导下,由德育处牵头,以年

级长、班主任和心理辅导教师为骨干,全体教师共同参与的心理健康教育工作

体制,在全校广泛宣传,努力营造心育氛围。

2、继续做好心理健康教育的教师培训工作。

(二)开展多种形式的心理健康教育活动。

1、在开展心理教育常规工作外,加强学校心理咨询室的宣传工作,通过黑

板报、橱窗等出一期心理健康知识宣传栏,普及心理健康知识。

2、邀请有关专家为全校教职工进行1—2次有关教师心理健康及心理健康教

育技能的讲座,减轻教师的精神紧张和心理压力,让他们学习一些调节心理的

技巧,增强应对问题的能力,提高心理健康水平。

3、根据学生的发展需要,举办心理健康知识讲座,开展心理健康教育工

作。

4、配合学校转后工作,对有较严重心理问题的学生进行跟踪调查,并提出

建议,以帮助问题学生真正从心里阴影中走出来。

5、组织学生撰写心里小论文,通过学生自撰心理小论文的过程中,进行自

我心理调试,提高心理素质。

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(三)加强学校与家庭、社区的联系,营造适合学生身心健康发展的社区、家

庭环境。结合家长学校有针对性举办1—2期的亲子教育等心理辅导专题讲座,

对家庭教育加强指导。

三、具体工作安排:

1、就咨询个案与部分家长沟通。

2、问卷调查。

3、家长学校。

4、心理讲座。

5、出一期心理健康宣传板报。

6、教师心理健康讲座。

7、家长学校:亲子教育。

8、组织撰写心理小论文。

学校心理健康教育工作总结篇2当今社会,大多数家庭都是独生子女,所

以父母对孩子都是百依百顺,从而形成了孩子饭来张口,衣来伸手的习惯。那

么,对于幼儿园的孩子来说,必须从小做起,养成他们良好的生活习惯,懂得

自己的事情自己做,还要加强自我保健的能力,提高身心健康水平。教师为他

们提供良好的保育和教育则有利于幼儿形成有益终身的健康行为方式。

首先:在幼儿健康教育的过程中,必须丰富幼儿的健康知识,教给幼儿促进

和保持健康的方法行为,从而使幼儿养成良好的生活习惯,卫生习惯和体育锻

炼习惯。可以用丰富的知识、动作和行为练习、讲解示范、体育游戏,训练行

为,培养习惯等方式进行。

其次:在幼儿健康教育的过程中,要发挥健康教育的各种功能。例如:结合

日常生活进行并与其他学科结合进行

最后:在培养幼儿健康行为过程中,要集体与个别教育相结合。先针对群体

进行教育,改变整个群体的行为卫生习惯,来影响个体行为的形成,“大家都

这样,我也要这样”。再针对个别特殊幼儿多提醒、多关心、多指导,使整体

幼儿获得较全面的健康教育。

经过两年半的幼儿园生活,幼儿大致上养成了良好的生活卫生习惯。因此制

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定以下计划:

(一)、总目标:

1、会听信号变速跑或改变方向跑,在20至30米距离内快跑,在200至

300米距离内走跑交替,跑时上体稍前倾,两手半握拳。曲肘在体侧,前后自

然摆动,前脚掌着地。

2、跳跃姿势正确:曲膝摆臂,四肢协调,用力蹬地轻轻落地,保持平衡。

3、能保持自身动作平衡,会两臂侧平举,单腿站立5至10秒钟,能在有间

隔的物体上行走。

4、喜欢投掷。会两人相距2至4米抛接球,原地变换形式的拍球。边走边

拍球,边跑边拍球,能肩上挥臂投掷,投准(3米左右)。

5、能协调灵敏地钻爬和攀登障碍物。

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