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教学经验类——教学特色的提炼、总结

从事化学教学工作已经近20年，经历了很多版本的化学教学。人教版化学、湖南仁爱

版化学；一本化学教材、两本化学教材；六三制初中化学、五四制初中化学；考试形式上有

单独考的100分试卷、有A、B卷考试化学试卷；还有理化试题在一起综合试卷等等。经历

了这么多的形式考试，这么多的版本教材。我体会最深的是，不管怎么考试，不管哪本教材。

学生要想成绩突出，教师要想教好学生，那么，教师对于教材的把握至关重要。一方面要用

好教材，另一方面要吃透教材。

一、用好教材。

近五年哈尔滨市中考，在重视化学知识考察的同时，越来越重视对过程与方法的考核．还

含有一定比倒的对情感态度与价值观等方呵面的考核，在命题中坚持持以学生为本．从学生

的兴趣出发．尊重爱护学生．关心其感受．关注其生存意识、生活方式和学习能力。利用亲

切的语言来激励他进取和成长，注意创设情景，面向全体学生，帖近学生的生活实际。力争

使每个学生都得到提高和发展。

而以上方面能力的考察和提高正是新版化学教材中重点突出和强调的。以增加学生各种

生活经验、生活常识、以及必要的生存技能为最终目的的。例如：1、城市中的生活用水是

经自来水厂净化处理过的。2、而在某些乡村，则可利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质

的吸附，使杂质沉降来达到净水的目的。3、如果用具有吸附作用的固体过滤液体，不仅可

以滤去其中的不溶性物质，还可以吸附掉一些溶解的杂质，除去臭味。市场上出售的净水器，

有些就是利用活性炭来吸附、过滤水中的杂质的。4、经上述沉淀、过滤、吸附等净化处理

后，浑浊的水变澄清了，但所得水仍然不是纯水。我们除去的主要是水中的不溶性杂质，水

中还有许多溶解的杂质。5、含有较多可溶性钙、镁化合物的水叫做硬水，不含或含较少可

溶性钙、镁化合物的水叫做软水。6、使用硬水会给生活和生产带来许多麻烦，如用硬水洗

涤衣物，既浪费肥皂也洗不净衣物，时间长了还会使衣物变硬；锅炉用水硬度高了十分危险，

因为锅炉内结垢后不仅浪费燃料，而且会使锅炉内管道局部过热，易引起管道变形或损坏，

严重时还可能引起爆炸。7、生活中通过煮沸也可以降低水的硬度。8、实验室常备的蒸馏水

是净化程度较高的水。9、木炭具有疏松多孔的结构，因此它具有吸附能力。可以利用木炭

的这个性质来吸附一些食品和工业产品里的色素，也可以用它来吸附有异味的物质。10、活

性炭的吸附作用比木炭的还要强，防毒面具里的滤毒罐就是利用活性炭来吸附毒气的，制糖

工业中也利用活性炭来脱色以制白糖。随着社会的发展，活性炭的应用范围不断扩大，如城

市污水、工业废水和饮用水在深度净化处理时都要用到活性炭，人们还利用活性炭来吸附装

修产生的对人体有害的气体，等等。11、我国古代书法家、画家用墨（用炭黑等制成）书写

或绘制的字画能够保存很长时间而不变色，这是为什么呢？在常温下，碳的化学性质不活泼。

碳受日光照射或与空气、水分接触，都不容易起变化。12、在一定条件下，二氧化碳气体会

变成液体或固体。固态二氧化碳叫做“干冰”。干冰升华时，吸收大量的热，因此可作制冷剂，

广泛用于食品的冷藏保鲜和冷藏运输、医疗上血液制品的储存和运输等方面。如果用飞机在

云层中撒布干冰，由于干冰升华吸热，空气中的水蒸气迅速冷凝变成水滴，于是就开始下雨

了。这就是干冰用于人工降雨的奥秘。13、二氧化碳本身没有毒性，但二氧化碳不能供给呼

吸。当空气中的二氧化碳超过正常含量时，会对人体健康产生影响。因此，在人群密集的地

方应该注意通风换气。14、人和动植物的呼吸，煤、石油和天然气等化石燃料的燃烧都会产

生二氧化大气中的二氧化碳就像温室的玻璃或塑料薄膜一样，既能让太阳光透过，又能使地

面吸收的太阳光的热量不易向外散失，起到了对地球保温的作用，这种现象叫做温室效应。

15、正是因为有了温室效应，全球平均地表温度才提高到目前适合人类生存的15℃。能产

生温室效应的气体除二氧化碳外，还有臭氧（O）、甲烷（CH）、氟氯代烷（商品名为氟利

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昂）等。16、一氧化碳极易与血液中的血红蛋白结合，从而使血红蛋白不能再与氧气结合，

造成生物体内缺氧，严重时会危及生命。一氧化碳有毒！人在一氧化碳达到总体积的0.02％

的空气中，持续2~3h即出现中毒症状。17、因此，冬天用煤火取暖时，一定要装烟囱，并

且注意室内通风，防止一氧化碳中毒。18、如果发生一氧化碳中毒，轻度的应呼吸大量新鲜

空气，严重的要立即送到医院进行救治。