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大班打击乐活动《大中国》教学反思
大班打击乐活动《大中国》教学反思
作为一位优秀的老师,教学是重要的任务之一,通过教学反思可
以有效提升自己的教学能力,那么写教学反思需要注意哪些问题呢?
下面是小编为大家整理的大班打击乐活动《大中国》教学反思,欢迎
阅读与收藏。
大班打击乐活动《大中国》教学反思1
这两周给孩子进行了打击乐《大中国》的教育活动,上周学习了
歌曲,熟悉了旋律,初步识记了图谱,本周开始了打击乐活动。打击
乐是幼儿园音乐教育活动中的一种,可以培养幼儿的节奏感,还可以
培养幼儿的控制能力集体意识及协调能力。孩子们喜欢敲敲打打,打
击乐就很适合幼儿的这种与生俱来的本能,他们可以从中获得快乐。
今天开展的打击乐活动《大中国》已经是第二课时了,第一课时
中幼儿基本能和老师一起跟随音乐完整地拍出节奏型,但是还没有分
声部练习。从节奏图谱的展示,音乐的反复欣赏,指挥手势的练习到
配器的方案,我们大班几个老师都一一讨论交流,对我可以顺利开展
活动起到了事半功倍的作用。根据第一课时教学的情况,我在第二课
时准备让幼儿先练习看节奏谱拍出节奏。但是在XOXO这个两拍节
奏中,幼儿总是拍了四拍。后来在练习中我强调了几次才稍微有好转。
接着我开始尝试分声部练习节奏,课前就把幼儿的座位安排好,方便
老师指挥。在幼儿基本能看我的指挥进行练习以后,才开始尝试拿乐
器演奏。因为强调了拿乐器的规则,所以大家都能比较好的轻拿轻放,
包括乐曲前的一段小律动,需要幼儿放在腿上,再看老师手势拿起做
好准备等,幼儿做得都挺好。乐器演奏结束后,我又让幼儿简单互换
了乐器,再进行了一次完整的练习。整体上基本完成了预设的目标,
但仔细反思起来,还有许多缺陷和需要改进不断学习的地方。
从一开始的节奏图谱没有很好的运用,导致孩子不会看图谱练习;
没有让幼儿自主参与到配器方案的讨论中来。在以后的活动中,我会
总结经验,将打击乐教学做得更好。
大班打击乐活动《大中国》教学反思2
打击乐教学是幼儿园音乐教学的一个重要的组成部分。每个孩子
都喜欢敲敲打打,对声音具有一种天生的敏感性,打击乐就很适合幼
儿这种与生俱来的本能。但在幼儿园的课程安排中,幼儿接触乐器的
机会很有限,大多数时间都是徒手拍奏,教师也缺乏开展打击乐活动
的经验。所以,当我开展大班打击乐活动的时候还是出现了不少问题,
主要有以下几点:
一、注意教的定位,教师应扮演多种角色。
在活动开展过程中,由于我急于将演奏技巧教给幼儿,让幼儿能
按图谱演奏,活动显得比较急躁,没有给幼儿尝试有创造地为歌曲选
择和搭配节奏型。活动中缺乏让幼儿自主探索图谱的过程,幼儿主导
地位还显得较薄弱。在幼儿的主动学习中,教师决不是简单的管理者、
指挥者或裁决者,更不是机械的灌输者或传授者,而应是多元的角色:
如良好师幼互动环境的创设者,互动的组织者与引导者,儿童发展的
支持者、促进者、指导者,幼儿游戏的合作者。教师只有对自己的角
色进行如此定位,幼儿的主动学习才有机会形成。
二、注意教的价值,引导幼儿充分倾听,感受音乐。
幼儿园开展节奏乐活动,旨在培养幼儿演奏打击乐的兴趣,掌握
一些基本的演奏方法,发展幼儿听辨节奏和乐器音色的能力,提高幼
儿与群体合作的协调能力。并在打击乐活动中,发展幼儿的探索精神
和创造能力,在活动中获得一种欢快、成功的体验。因此,开展打击
乐活动,不能将音乐丢掉,应给幼儿充分的机会来倾听、感受音乐,
引导幼儿走进音乐。在《大中国》这首乐曲的编配过程中,先让幼儿
反复地倾听,感知音乐,在完全掌握了乐曲结构的.基础上,引导幼儿
自己创编图谱。在感受每个乐段的音乐风格后,引导幼儿自己配上合
适的乐器。
三、注意教的艺术,提高自身的音乐素养。
打击乐活动是培养幼儿感受美、表现美的活动。教师在教的过程
中要讲究教的艺术,通过动作、语言、神态等方式让孩子深切地感受
到情感氛围。在本次活动中,我在示范用身体动作打节奏时有些动作
不够到位,乐器的使用方法也存在问题、图谱制作的不够精美和工整。
在以后的活动中,我应该进一步提高自身的音乐素养,规范指挥动作,
注意用眼神、表情、体态进行提示,设计活动时应注意细节,考虑地
更加周全一些。
对于打击乐活动,在于我们平时的积累,我们应为幼儿创设一种
艺术气氛,让幼儿以浓厚的兴趣去参与,去表现。幼儿乐器的正确使
用常规、演
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