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大班区域的观察记录

大班区域的观察记录15篇

大班区域的观察记录1

观察班级：大二班

观察对象：编织区的幼儿

观察时间：20xx年3月28日

观察地点：编织区

观察背景：

自我园开展《合理配置和利用农村乡土资源，创设有特色的区域

活动》以来，我们便在各个区域投放了大量的乡土材料，其中编织区

是孩子们最喜欢的一项活动，这里有玉米皮、茅草、纸绳、麦秆等。

今天下午区角活动时，孩子们又按照各自的意愿投入到了区域中，可

编织区竟然只有两个孩子，问起为什么不愿在编织区活动时，孩子的

回答是：用玉米皮编辫子时，接头的地方太难了，接不好，编起来也

会断的，不好玩。通过编织活动锻炼幼儿的手眼协调、动手操作能力，

培养他们克服困难的精神是我们当前活动的重点。

观察实录：

编织区的雨欣小朋友正在用玉米皮聚精会神的编辫子，可每当编

到接头的地方，就用左手拿着玉米皮笨拙的向里面塞，并且也不管其

它的几股玉米皮，就乱七八糟的编起来;晨翔小朋友当编到接头的地方

时，一连几次都接不进去，就是接进去，用手一编又掉出来了，还有

的干脆想放弃，不编了。

实施措施与效果：

1、俗话说：兴趣是最好的老师。孩子在编织过程中遇到了困难，

如果引导方法不得当，很可能会使孩子失去兴趣。但编辫子对初次学

习的孩子来说，接头的地方确实是个难点。针对孩子出现的问题，我

没有对幼儿进行直接的指导，而是通过环境创设引导幼儿自主学习的

方法，我先给孩子欣赏了搜集的用玉米皮编织的图片，如：小熊猫、

小老鼠、娃娃头等，以再次激发幼儿的兴趣，又给孩子提供了范例及

图示进行示范引导，一个步骤一个步骤的对照练习，幼儿通过观察与

自己的探索终于找到并掌握了接头的正确方法。由于这种编织方法是

幼儿自己探索出来的，是经过他们的头脑建构出来的，我想这对于他

们以后的学习会有很大的帮助作用。

2、针对幼儿遇到困难就想放弃的迹象，我采取了鼓励、对幼儿的

点滴进步进行表扬，并给幼儿讲述了《乌鸦喝水》的故事，使幼儿懂

得了面对困难只有勇于尝试、坚持不懈、不轻易放弃，才能战胜困难

的道理。在接下来的几次区域活动中，我发现编织区的幼儿逐渐增多，

并且编织的又快又好，基本没有断头的现象。有时幼儿还会几个一组

以比赛的形式编织，看着孩子们编织的那么投入，拿着自己的作品快

乐的玩耍，我感到无比的欣慰。

区域活动是幼儿最快乐的活动，如何创造一个适合幼儿主动发展

的区域环境，如何进一步调动幼儿活动的主动性、积极性，如何更好

的为幼儿的主动发展服务，让幼儿真正体验到成功的快乐，将是我们

继续进行探索的课题。

大班区域的观察记录2

记录：

本月主题是“我们吃什么”，今天的区域活动一开始，只有欣欣

一个小朋友在美工区，她一开始的时候不知道怎么玩，后来老师进入

区域后，她对老师说：“我快过生日了，我想做个蛋糕。”老师说可

以呀，并告诉欣欣可以找小朋友一起帮忙，于是她去叫来了好朋友语

薇和梦杨就开始慢慢尝试做蛋糕了。过了一会轩轩也进入到这个区域

中，他看见欣欣她们在做蛋糕，就和欣欣她们一起做，两人负责做蛋

糕的底盘，一个负责做蛋糕的层数，一个负责用彩色点点装饰蛋糕，

最后，她们合作完成了一个大蛋糕，很兴奋的告诉老师。乐乐看见他

们玩得怎么开心，于是也想参加进来了，他说我来做几根蜡烛吧，最

后她们把一个插着蜡烛的有很多层的蛋糕展示出来。

分析：

美工区玩橡皮泥对孩子来说没有什么大的吸引力，因此只有欣欣

一个人进区，但孩子想出做蛋糕是新的内容，对孩子们来所很有趣，

所以当别的孩子看到美工区中的快乐带动了她们，最后活动区里有5

个孩子在活动，而且很快乐，效果也很好。通过活动的观察我们发现

孩子的想象力丰富，对于生活中蛋糕的样子是很熟悉，所以孩子们在

制作的过程中，孩子们做出插蜡烛又有很多层的蛋糕。

大班区域的观察记录3

观察对象：

丁誉涵

年龄：4

性别：

男

所在区角：

绘画区

时间：2.19下午14时25分

观察状况记录：

绘画的资料是我的老师，而丁誉涵画的我的老师也是很个性的，

有6个圈和4条线组成的，颜色也很统一，全是红色，画完就拿给我

看了。

评价与分析：

在幼儿的眼里，头脑中，有头有身子有胳膊腿就