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对外汉语阅读教学的心理分析;（三）语言结构;定义;作者按照语言结构有序地组织语言符号;首先，感觉的是文字信息，辨认和识记文字的形体;例阅读“新鲜空气对健康是必要的”;
;二.阅读过程的模型;（一）“自下而上”阅读模型;认知心理学所说的“自下而上”阅读模型：
如果阅读只限于从字或单词中获取信息，逐步转换并发展到高一级和更高一级的加工，如词组加工、句子加工、直至语义的加工，从而得以理解材料的意义，每一级加工不受上一级加工的影响。
适用对象：
适用于阅读简单而短小的文字资料，其过程往往是由单词信息相加为词组意义，由词组信息相加为句子意义，由句子意义相加为句群意义;Thankyou!
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