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2020年小学数学教师编制考试新课标测

试题及答案(共四套)

2020年小学数学教师编制考试新课标测试题及答案（一）

一、选择题

一）、单项选择

1.数学教学是师生之间、学生之间交往互动与共同发展的

过程。

2.教师要创造性地使用教材，学会用教材教。

3.算法多样化属于学生群体，不要求每名学生把各种算法

都学会。

4.新课程的核心理念是一切为了每一位学生的发展。

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5.根据《数学课程标准》的理念，解决问题的教学要贯穿

于数学课程的全部内容中，不再单独出现概念的教学。

6.“三维目标”是指知识与技能、过程与方法、情感态度与

价值观。

7.《数学课程标准》中使用了“经历（感受）、体验（体

会）、探索”等刻画数学活动水平的过程性目标的动词。

8.建立成长记录是学生开展多样评价的一个重要方式，它

能够反映出学生发展与进步的历程。

9.学生的数学研究活动应当是一个生动活泼的、主动的和

富有个性的过程。

10.“用数学”的含义是用所学数学知识解决问题。

11.下列现象中，地球每天都在转动是确定的。

12.《标准》安排了四个研究领域。

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13.教师由“教书匠”转变为“教育家”的主要条件是以研究

者的眼光审视和分析教学理论与教学实践中的各种问题，对自

身的行为进行反思。

14.新课程标准通盘考虑了九年的课程内容，将义务教育

阶段的数学课程分为三个阶段。

15.下列说法不正确的是1999年全国教育工作会议后，制

订了中小学各学科的“教学大纲”，以逐步取代原来的“课程标

准”。

二）、多项选择

1.数学教学的特点有（A、B、C）交往互动、共同发展、

学生群体。

2.《数学课程标准》要求教师要（A、B、C）创造性地使

用教材、积极利用各种教学资源、开展多样评价。

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3.在数学教学中，教师应该注重学生的（A、B、C）主动

性、创造性、个性化。

4.新课程标准要求数学教学要（A、B、C）联系生活、注

重思维、强调方法。

5.《数学课程标准》中提出的“三维目标”是指（A、B、C）

知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。

6.建立成长记录是学生开展多样评价的一个重要方式，它

能够反映出学生的（A、B、C）研究过程、研究态度、研究

成果。

7.数学教学中，教师应该注重学生的（A、B、C）探究精

神、创新意识、实践能力。

8.新课程标准要求数学教学要（A、B、C）强调解决问题、

注重方法、培养兴趣。

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9.在数学教学中，教师应该注重学生的（A