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培养孩子的逻辑思维能力——小学一年级数学连加连减教案教学

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近年来，随着科技的飞速发展，世界变得越来越快速和复杂。面

对这样的挑战，就需要拥有卓越逻辑思维能力的人才能够应对。在这

方面，从小抓起，加强教育培养孩子的逻辑思维能力至关重要。而小

学数学教育是培养孩子逻辑思维能力的非常有效的途径之一。本文将

分享一年级数学连加连减的教案教学方法，以期帮助家长和教师更好

地培养孩子的逻辑思维能力。

一、教学目标：

1.学生理解“加”和“减”的基本概念

2.学生掌握“加”和“减”的运算法则

3.学生能够熟练地书写和计算简单的加减法式

4.学生能够运用所学的连加连减知识，解决实际问题

二、教学准备：

1.教师准备好课件和教案材料

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2.学生需要准备好纸笔、计算器或者计算机等工具

3.教室需要准备好黑板或者白板等教学设备

三、教学过程：

（一）导入环节

1.通过问题导入，引起学生的兴趣。例如：小明妈妈买了10颗

糖给他，过了一会儿又买了5颗，小明一共有多少颗糖？

2.教师利用幼儿时期常见的物品，例如花生、橡皮等，让学生分

别观察一个物品，再观察多个物品，让学生感性地认识“个数”的概

念。

（二）展开环节

1.教师利用课件或者演示用的纸板，引导学生认识“加”和

“减”的运算过程。

例如：在黑板上画出两行方格，第一行画出5个方格，第二行画

出3个方格，让学生模拟画出10个方格进行观察，学生可自行发现运

算法则。

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2.教师通过课件或者讲解图表等教具，让学生理解加减法的基本

概念和运算方法。

例如：

（1）横线上的数叫被减数（minuend），下面的数叫减数

（subtrahend），它们的差叫做减数（difference）；

（2）横线上的数叫加数（addend），加号（+）表示加法运算

符，等号（=）表示等于，算式的结果叫和（sum）。

3.教师提供一些简单的连加连减练习题目，让学生给出答案和解

决过程。

例如：

（1）12-5=(7)

（2）8+3=(11)

4.教师通过实际例子，让学生加深对于连加连减的理解，提高学

生的数学综合运用能力。

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例如：今天上午10点钟小明家里的温度计显示室内温度是18

度，到了中午12点钟，温度计显示室内温度上升了6度，现在室内的

温度是多少？

五、教学总结：

1.通过上述教学方法，一年级的学生可以很轻松地理解和掌握了

连加和连减的知识。

2.给学生提供简单连加连减的习题练习，让学生可以熟练掌握运

算法则，提高加减计算能力。

3.鼓励学生多动手多思考，通过实际问题的解决，加深学生对数

学概念和基本公式的理解，进而提高孩子的逻辑思维能力。

培养孩子逻辑思维能力只是小学数学教育中的一个环节，但它确

实是非常重要的。希望我们的小学教育能够更加注重培养孩子的逻辑

思维能力，让他们在未来有更好的应对之道。

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