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《维护公共卫生从我做起》（教学设计）-2024-2025学年科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册

一、教材内容

本节课是新教材科学版（2024）小学体育与健康一年级全一册第一单元《健康生活理念》中的内容，主题为《维护公共卫生从我做起》。教材主要围绕公共卫生的概念、维护公共卫生的重要性以及小学生在日常生活中如何维护公共卫生等方面展开。通过引导学生观察生活中的公共卫生现象，了解破坏公共卫生的行为及其危害，培养学生树立正确的公共卫生意识，养成良好的卫生习惯，积极参与维护公共卫生的行动，从而促进学生身心健康发展，培养学生的社会责任感和环保意识。

例如，教材中会展示一些公共场所的图片，如干净整洁的公园和垃圾满地的街道，让学生对比感受公共卫生的重要性；或者列举一些常见的破坏公共卫生的行为，如乱扔垃圾、随地吐痰等，引导学生思考这些行为对环境和健康的影响。

二、教学目标

（一）知识与技能目标

1.学生能够明确公共卫生的概念，包括公共场所的环境清洁、卫生设施的合理使用、疾病防控等方面的知识。

2.掌握在日常生活中维护公共卫生的基本方法和技能，如正确洗手、垃圾分类投放、保持环境整洁等。

（二）过程与方法目标

1.通过观察、讨论、分析等活动，培养学生的观察力、思考力和表达能力，让学生能够辨别生活中常见的破坏公共卫生的行为，并分析其危害。

2.经历小组合作学习的过程，提高学生的合作交流能力和团队协作精神，学会在小组中共同探讨解决问题的方法。

（三）情感态度与价值观目标

1.培养学生对公共卫生的关注和重视，树立维护公共卫生的意识，增强学生的社会责任感和环保意识。

2.激发学生积极参与维护公共卫生的行动，养成良好的卫生习惯，从自身做起，从小事做起，为创造一个整洁、优美、健康的生活环境贡献自己的力量。

三、教学重难点

（一）教学重点

1.让学生深刻理解维护公共卫生的重要意义，认识到公共卫生与个人健康、社会环境的密切关系。

2.教会学生在日常生活中切实可行的维护公共卫生的方法和行为规范，如正确处理垃圾、保持个人卫生等。

（二）教学难点

1.如何将抽象的公共卫生意识转化为学生日常生活中的实际行动，并长期坚持下去，形成良好的卫生习惯。

2.引导学生在面对他人破坏公共卫生的行为时，能够勇敢地站出来，采取恰当的方式进行劝阻和引导，培养学生的社会责任感和正义感。

四、教学过程

（一）导入新课

1.情景创设

师：同学们，今天老师要带你们去一个特别的地方——魔法小镇。（展示魔法小镇美丽整洁的图片）看，这就是魔法小镇，这里的街道干净整洁，空气清新，人们都生活得很快乐。可是，有一天，小镇上来了一个小怪兽，它把小镇弄得乱七八糟。（展示小镇垃圾满地、环境脏乱的图片）同学们，你们看到这样的小镇，心里有什么感受呢？

生：不开心，觉得小镇变得好脏。

生：不舒服，这样的环境肯定不健康。

设计意图：通过创设魔法小镇的情景，利用前后对比强烈的图片，吸引学生的注意力，激发学生的情感共鸣，让学生直观地感受到公共卫生对环境和生活的重要影响，从而引出本节课的主题。

2.问题导入

师：那你们知道为什么小镇会变成这样吗？

生：是小怪兽弄的，它扔了很多垃圾。

师：对呀，小怪兽的行为破坏了小镇的公共卫生。那你们想想，在我们的生活中，有没有像小怪兽这样破坏公共卫生的行为呢？

生：有，有人乱扔垃圾。

生：还有人随地吐痰。

师：同学们观察得很仔细。那我们应该怎么做才能让小镇恢复原来的美丽，让我们的生活环境变得更好呢？今天，我们就一起来学习《维护公共卫生从我做起》。

设计意图：以问题引导学生思考，引发学生对生活中公共卫生问题的关注，自然地过渡到本节课的学习内容，同时也激发了学生的学习兴趣和好奇心。

（二）知识讲解

1.公共卫生的概念

师：同学们，那什么是公共卫生呢？谁能来说说自己的理解？

生：公共卫生就是让环境干净。

师：嗯，有一定道理。公共卫生呀，不仅仅是环境干净哦。它包括很多方面，比如我们生活的公共场所，像学校、公园、街道等地方的环境清洁，还有空气要清新，水源要干净，卫生设施要正常使用等等。（结合图片或生活实例进行讲解，如展示学校操场、教室的图片，讲解保持环境清洁的重要性；通过空气净化器的图片，说明空气清新的意义；以水龙头的图片为例，强调水源保护和卫生设施的使用）就像我们在学校，如果操场和教室都是垃圾，我们还能开心地玩耍和学习吗？

生：不能。

师：对呀，所以保持公共卫生非常重要。

设计意图：通过简单易懂的语言和具体的实例，向学生讲解公共卫生的概念，让学生对公共卫生有一个全面、直观的认识，为后续理解维护公共卫生的重要性和方法奠定基础。

2.维护公共卫生的重要性

师：那同学们知道为什么我们要维护公共卫生吗？它对我们有什么好处呢？

生：可以让我们不生病。

师：非常对！维护公共卫生可