2024-2025学年新教材高中英语 Unit 5 Into the unknown预习 新知早知道2（教用文档）说课稿 外研版选择性必修第四册.docxVIP

2024-2025学年新教材高中英语Unit5Intotheunknown预习新知早知道2（教用文档）说课稿外研版选择性必修第四册

授课内容

授课时数

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授课地点

授课时间

教学内容

本节课我们将学习2024-2025学年新教材高中英语外研版选择性必修第四册Unit5Intotheunknown中的“预习新知早知道2”部分。本节课的教学内容主要包括以下两部分：

1.学习本单元的主题词汇和短语，如探险、未知领域、挑战等，以及相关语法知识点，如现在进行时和过去进行时的用法。

2.阅读课文，了解课文大意，分析课文结构，掌握课文中的关键句型和语法点，为后续的学习做好铺垫。课文主要讲述了一次探险活动的经历，通过这个故事，让学生感受到探索未知世界的勇气和决心。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括以下三个方面：

1.语言能力：通过学习本单元的词汇和语法知识，提高学生的英语语言运用能力，使其能够更好地理解和表达与探险和未知领域相关的主题。

2.思维品质：通过分析课文内容，培养学生的逻辑思维和分析能力，使其能够从课文中提取关键信息，形成自己的见解和思考。

3.文化意识：通过探讨课文中的探险故事，激发学生对未知领域的好奇心和对探索精神的认同，培养其跨文化交际意识和国际视野。

重点难点及解决办法

重点：

1.掌握单元核心词汇和短语，如expedition、unknownterritory、challenge等。

2.理解并运用现在进行时和过去进行时描述动作。

难点：

1.对课文中的复杂句子结构和长难句的理解。

2.对课文主题的深入思考和跨文化意识的培养。

解决办法：

1.针对核心词汇和短语，通过情境创设和实际例句让学生在语境中学习和运用，加强记忆和理解。

2.对于时态的运用，通过对比分析、练习题和小组讨论，帮助学生掌握不同时态的用法和区别。

3.对于课文中的复杂句子，采用分句解读、思维导图和同伴互助的方式，帮助学生逐步理解句子结构和含义。

4.对于课文主题的深入思考和跨文化意识，通过课堂讨论、小组活动和项目式学习，鼓励学生表达自己的观点，培养其批判性思维和国际视野。

教学方法与策略

1.采用讲授法介绍核心词汇和语法点，同时结合讨论法让学生在实际语境中运用所学知识。

2.设计角色扮演活动，模拟探险情景，让学生在扮演中练习目标语言，增强语言实践能力。

3.利用案例研究，分析课文中的探险故事，引导学生深入理解课文内容，培养批判性思维。

4.通过项目导向学习，让学生围绕探险主题进行小组研究，鼓励自主探索和合作交流。

5.使用多媒体辅助教学，如播放探险相关的视频片段，增强学生的学习兴趣和沉浸感。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对探险的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道探险是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于探险的图片或视频片段，让学生初步感受探险的魅力和挑战。

简短介绍探险的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.探险基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解探险的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解探险的定义，包括其主要目的、历史和发展。

详细介绍探险的组成部分或类型，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.探险案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解探险的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的探险案例进行分析，如历史上的著名探险活动。

详细介绍每个案例的背景、过程和影响，让学生全面了解探险的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用探险精神解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论探险的未来发展或挑战，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与探险相关的主题进行深入讨论，如太空探险、深海探险等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对探险的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调探险的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括探险的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调探险在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用探险精神。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于探险的短