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小班数学教案正方形
小班数学教案正方形1
活动目标:
1.熟悉正方形,让幼儿知道正方形有四条一样长的边和四个角。
2.学习用小棒测量正方形的边。
活动预备:
1.跟正方形一样长的小棒人手一根
2.操作纸人手一份
3.一张画(上面有正方形、三角形、圆形和长方形)
活动过程:
——复习学过的学问,引入正方形
师:今日张教师给我们的珍宝带来了许多的图形宝宝,我们一起来看一看这些图形宝宝都有谁?(出示圆形、三角形、正方形、长方形)
师:那张教师的手上也有一个正方形,请你来看看这个正方形是什么样子的?(可以提示幼儿问他们正方形有几条边几个角,留意在数的时候要从上到下,从左到右。)
小结:刚刚我们看到的正方形有四条边和四个角。
——知道正方形的特征
师:张教师发觉我们的长方形也有四条边和四个角,那你们为什么就觉得这个就是正方形呢?
师:我们看看正方形的四条边是不是一样长的呢?我们又要用什么方法来证明正方形的边是一样长的呢?张教师这里有一根小棒,我要用这跟小棒来测量正方形的四条边。你看我的小棒刚刚跟正方形的边是一样长的。在来量一量我们正方形的另一条边,我们发觉又是一样长。那还剩下两条边我们想想他是不是也会一样长,我们一起在来量一量。我们都量好了,发觉正方形的四条边是一样长的。
——幼儿操作
师:那张教师也给我们的小朋友预备了2个图形,其中有一个是正方形,那我们也用小棒来测量一下。假如你测量出来是正方形的你就在他上面的圆圈里涂上颜色,不是的画就不用涂。
——讲评
师:现在请珍宝们眼睛看着张教师,你们来看看他们做的对不对?
小班数学教案正方形2
活动目标:
1.初步熟悉圆形、正方形,并辨识生活中圆形和正方形的物品。
2.通过嬉戏进展幼儿的动手力量和对图形初步的概括力
3.能积极参加嬉戏活动,体会集体活动的”欢乐。
4.引发幼儿学习图形的兴趣。
5.培育幼儿的尝试精神,进展幼儿思维的灵敏性、规律性。
活动重点:
能从生活物品中识别出圆形和正方形
活动预备:
圆形和方形各2个、魔法袋,;大嘴娃娃2个、圆形,方形饼干若干、ppt、鱼竿和小鱼若干,呼啦圈2个。
活动过程:
(一)变魔术(熟悉图形)
1.教师演示变魔术,出示圆形和正方形
2.分别介绍圆形和正方形
3.请一名幼儿变魔术,其他幼儿识别图形
(二)送饼干(图形配对)
1.出示大嘴娃娃,请幼儿观看其异同(圆形与正方形的嘴巴)
2.给大嘴娃娃送上对应图形的饼干
(三)小熊开店(联系生活,对图形进展辨识分类)
1.引导幼儿说诞生活中圆形和正方形的物品
2.尝试在活动室找圆形和正方形的物品
3.引出小熊开店并帮小熊整理货架
(四)嬉戏钓鱼(稳固练习)
1.引出钓鱼话题,和幼儿一起去钓鱼
2.介绍钓鱼留意事项:圆形的鱼要放进圆形的鱼缸里,正方形的鱼要放进正方形的鱼缸里。
3.活动完毕,幼儿随教师走出活动室。
教学反思
当我进展实际教学过程时,我从孩子们身上看到了这样的现象:
1.幼儿对各种图形特别感兴趣,幼儿对身边的事物有着敏锐的观看力,有渴望了解图形宝宝的欲望
2.在活动中,幼儿的心情很活泼,能把自己发觉的主动地告知教师和周边的小伙伴,使幼儿的表达力量、反响力量和观看力量都得到了进展。
我还从孩子们的操作中
1.在这次活动中孩子乐于参加,积极发觉。
2.孩子们兴致深厚,也情愿主动去探究,主动去参加。我觉得我原来的设计可以这样的调整:幼儿自我操作时间缺乏,没有创设幼儿合作沟通的时机,语言还要精炼等,在以后组织活动的过程中我应加以改良,为幼儿传递良好的语感,培育幼儿擅长表达的力量。
小班数学教案正方形3
不同物体有不一样的外形,下面这节课我们一起来了解下正方形有什么特征,通过嬉戏的方法让幼儿找出与正方形相像的物品有哪些,培育幼儿比拟和推断的力量。
1、活动目标:
1、能正确说出正方形的名称。
2、能从现实生活环境中找出与正方形相像的物品。
3、体验数学集体嬉戏的欢乐。
4、培育幼儿比拟和推断的力量。
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