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2024-2025学年新教材高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步说课稿部编版必修下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：高中语文第三单元7.1青蒿素：人类征服疾病的一小步

2.教学年级和班级：高一年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课我们将深入学习部编版必修下册高中语文第三单元的内容，通过分析课文《青蒿素：人类征服疾病的一小步》，使学生了解青蒿素的发现过程及其在人类医学领域的重大意义，培养他们的科学素养和民族自豪感。

二、核心素养目标

1.语言建构与运用：通过分析课文，提升学生准确理解和运用科学术语描述青蒿素的发现过程及作用的能力。

2.思维发展与提升：培养学生批判性思维，学会从多个角度审视科学发现对社会发展的影响。

3.文化传承与理解：增强学生对中国科学家贡献的认识，培养民族自豪感，激发探索科学的兴趣。

4.实践创新与发展：鼓励学生将科学知识应用于实际，探索科学研究的可能性，培养创新意识。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生已学习过基本的生物学知识，了解细胞结构、遗传等基本概念。

-学生对化学元素和化合物有一定的了解，能够理解化学在医学中的应用。

-学生在之前的学习中接触过一些科学发现和科学家的事迹。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对科学发现和医学进步表现出浓厚的兴趣，愿意探索新知识。

-学生具备一定的阅读理解能力，能够理解科学文段的含义。

-学生学习风格多样，既有喜欢独立思考的学生，也有倾向于合作讨论的学生。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-青蒿素的发现过程涉及复杂的科学实验和理论，学生可能难以理解其中的专业术语和实验步骤。

-学生可能对将科学理论与实际应用相结合感到困惑，需要引导他们理解科学发现的社会意义。

-部分学生可能对文言文阅读存在障碍，需要教师在课堂上提供适当的辅助和解释。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：讲解青蒿素的发现背景、过程及其对人类健康的贡献，确保学生掌握关键信息。

-讨论法：组织学生分组讨论青蒿素的发现对社会和医学的影响，激发学生的思考和交流。

-案例分析法：通过分析具体案例，让学生理解青蒿素的提取和应用过程，增强实践操作能力。

2.教学手段：

-多媒体展示：使用PPT展示青蒿素的化学结构、提取过程和历史图片，增强视觉效果。

-网络资源：利用网络资源，如视频和科研论文，提供更多元化的学习材料。

-互动平台：运用教学软件，如在线问答系统，增加师生互动，提高学生的学习参与度。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以提问方式引导学生思考，“你们知道哪些药物改变了人类历史？”

-回顾旧知：简要回顾学生已学的生物学和化学知识，如细胞的基本结构、遗传学基础、化学元素等。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解青蒿素的发现过程，包括屠呦呦团队的研究背景、实验方法、发现的重要性。

-举例说明：通过展示青蒿素在治疗疟疾中的应用案例，帮助学生理解青蒿素的医学价值。

-互动探究：分组讨论青蒿素发现过程中的关键步骤，探讨科学研究的困难和挑战，以及科学家如何克服。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据课文内容，绘制青蒿素发现过程的思维导图，加深对知识点的理解。

-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，帮助学生梳理知识点，解答疑惑。

4.课堂总结（约5分钟）

-对本节课的主要内容进行总结，强调青蒿素的发现对人类健康的重要意义，以及屠呦呦团队的科学精神。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生课后阅读一篇关于青蒿素研究的科学论文，并撰写一篇短文，总结青蒿素的发现过程及其对社会的影响。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-相关科学家介绍：介绍屠呦呦以及其他发现或研究青蒿素的重要科学家，如尼尔斯·耶纳、彼得·阿加瓦尔等。

-疟疾的历史与影响：探讨疟疾在人类历史中的影响，以及人类如何逐步认识和对抗这种疾病。

-青蒿素的提取与应用：详细讲解青蒿素的提取方法、化学性质以及在医学上的应用。

-现代医学中的抗疟疾药物：介绍除青蒿素外的其他抗疟疾药物，以及它们的作用机理。

-国际合作与科研交流：介绍国际间在抗疟疾药物研发上的合作和科研交流。

2.拓展建议：

-阅读拓展：鼓励学生阅读关于屠呦呦和青蒿素发现过程的科普书籍或文章，以更深入地了解科学研究的艰辛和科学家的精神。

-观看纪录片：推荐学生观看关于青蒿素和疟疾治疗的纪录片，以直观的方式了解这一领域的研究进展。

-参与学术活动：鼓励学生参