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2024-2025学年新教材高中语文第五单元10.1在《人民报》创刊纪念会上的演说（2）说课稿部编版必修下册

一、设计意图

本节课的设计意图在于通过深入解读《人民报》创刊纪念会上的演说，帮助学生理解演讲稿的文学价值与历史意义，培养他们的文学鉴赏能力和批判性思维。结合高中生的认知水平，本节课将重点分析演讲稿的结构、语言和表达技巧，使学生掌握演讲稿的基本特点，同时引导学生关注演讲背后的社会背景，激发他们探究历史与现实的兴趣。

二、核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生语言建构与运用、思维发展与提升、文化传承与理解、审美鉴赏与创造四个方面。通过分析《人民报》创刊纪念会上的演说，提高学生准确理解和运用语言的能力；通过深入探究演讲内容，发展学生的逻辑思维和批判性思维；通过了解演讲背景，增强学生对中国近现代史的认识和文化自信；通过欣赏演讲稿的艺术魅力，培养学生的审美情趣和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关的基础知识，如演讲稿的基本结构、修辞手法以及一些文学鉴赏的基本技巧。在历史知识方面，学生对近现代史有一定的了解，特别是关于新文化运动和中国共产党成立等历史背景。

2.学生对演讲稿的学习通常表现出较高的兴趣，尤其是在理解演讲内容与历史背景的关联时。他们具备一定的分析能力，喜欢通过讨论和小组合作来深入探究问题。学生的学习风格多样，有的偏好直观形象的学习，有的则更擅长逻辑推理。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括对演讲稿深层含义的理解，以及对演讲者语言风格和论证手法的分析。此外，由于演讲稿涉及的历史背景可能较为复杂，学生可能在理解历史语境和文化内涵上遇到障碍。同时，如何将所学知识应用到实际分析中，也是学生需要克服的挑战。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、音响设备、笔记本电脑

2.课程平台：校园网络教学平台

3.信息化资源：电子版课文、相关历史背景资料、演讲视频资料

4.教学手段：小组讨论、案例分析、课堂演讲、PPT辅助教学

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《人民报》创刊纪念会上的演说的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《人民报》创刊纪念会上的演说对当时社会产生了什么影响吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于《人民报》创刊和新文化运动的图片或视频片段，让学生初步感受演说的历史背景和文化魅力。

简短介绍演说的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.演讲稿基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解演讲稿的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解演讲稿的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍演讲稿的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.演讲稿案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解演讲稿的特性和重要性。

过程：

选择《人民报》创刊纪念会上的演说作为典型案例进行分析。

详细介绍演说的背景、特点和意义，让学生全面了解演讲稿的文学价值和历史意义。

引导学生思考演讲稿对实际生活或学习的影响，以及如何运用演讲技巧解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论演讲稿的撰写技巧和演讲策略，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与演讲稿相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的撰写技巧、语言风格以及演讲稿的结构安排。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对演讲稿的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括演讲稿的撰写技巧、语言风格及结构安排。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调演讲稿的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括演讲稿的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调演讲稿在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用演讲技巧。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于演讲稿的短文或报告，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：学生能够准确理解《人民报》创刊纪念会上的演说的历史背景、主要内容和精神实质，掌握演讲稿的基本结构、语言特点和修辞手法。通过对演讲稿的深入分析，学生对演讲者的观点和立场有了清晰的认识。

2.分析能力：学生在学习过程中，能够运用所学的文学鉴赏知识，对演讲稿进行深入的分析和解读。他们能够识别出演讲稿中的关键信息，理解演讲者的论证逻辑，并能够结合历史背景对演讲内容进行合理的推测和评价。