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小班数学教案宝宝送物品

小班数学教案宝宝送物品1

【活动目标】

1、按物体的关联性将常见的物品进展归类。

2、增进幼儿及家长之间的亲子感情。

【活动预备】

1、《幼儿画册》人手一本，配套贴纸。

2、实物手套、拐杖、公文包、老花镜、围裙、杯子（大、中、小）。

3、爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的头饰各一个。

【活动过程】

1、情景表演。

（1）师：今日我们请来了几位客人，一起看看他们是谁呢？

爷爷，拄着拐杖渐渐地走进来，把拐杖放下；

奶奶，戴着老花眼镜走了进来，把眼镜放下；

爸爸，夹着公文包进来了，把公文包放下；

妈妈，围着围裙在厨房做饭，把围裙拿下。

（2）师：你知道是谁到我们教室来做客的？你是怎么知道的？他们分别有什么特征？（幼儿进展观看并答复）

2、宝宝送物品。

（1）请一幼儿上前将爷爷的物品送给爷爷。（提问：他送的对吗？假如不对，你觉得应当是送给谁的呢？）

（2）请几名幼儿上前将物品依次送给爸爸、妈妈、奶奶，其他幼儿认真观看，物品送的对不对。

（3）出示《幼儿画册》：在这里也有四个人，我们一起看看是谁呢？（爷爷、奶奶、爸爸和妈妈）

（4）出示配套贴纸：在教师这里也有许多的物品，都是送给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈的，我们一起看看应当把什么东西送给谁呢？

（5）教师进展示范：公文包是送给爸爸的，男式手套是爸爸的……

（6）幼儿进展操作，教师巡回指导。

【活动反思】

本次活动通过情景表演，让幼儿了解物品与人的关系，幼儿特殊感兴趣，学得也比拟轻松，很快就能够将物品进展分类。接着我又让幼儿自己操作按物体的大小、特征进展匹配，孩子们忙的不亦乐乎，既快乐又学到了学问。

小班数学教案宝宝送物品2

教材简解：

本活动来源于主题《亲亲热热一家人》，目的是让幼儿根据物体的关联性将常见的物品归类，从而能增进宝宝与家长之间的情感。小班的孩子刚刚脱离家庭，对生活中常见的物品较感兴趣，但是他们对这些常见物品的认知还不够全面和深入，《宝宝送物品》这一活动从幼儿实际生活动身，用嬉戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更精确的认知并能在此根底上为不同人物匹配物品。

教案目标：

1、能按物体的关联性将常见的物品归类。

2、情愿参加为家人送物品的活动。

重、难点：

能按物体的关联性将常见的物品归类。

教案预备：

1、教具：图片：手套（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、人物图片：爷爷、奶奶、爸爸、妈妈。

2、学具：幼儿操作纸、鞋（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈各一）、拐杖、女士包、领带等。（幼儿人手一份）

设计理念：

《纲要》中指出，幼儿的科学活动应亲密联系幼儿的实际生活，教师应充分利用幼儿身边的事物与现象作为科学探究的对象。本次活动从实际生活动身，用嬉戏的形式开展教学，激发幼儿学习数学的兴趣，引导幼儿通过看一看、说一说、找一找、送一送形成对生活中常见物品更精确的认知并能在此根底上为不同人物匹配物品。

设计思路：

活动开头我通过谈话，幼儿园教案引导幼儿回忆，迁移生活中的阅历，辨别常用的一些物品，让孩子们更好地了解家人，并引导他们去发觉。在此根底上进展操作，操作又分为个别操作和集体操作，引导幼儿通过找一找、说一说进一步熟悉物品与人之间的联系。最终是集体检验纠错，利用幼儿间的个别差异来进展纠错。

教案过程：

1、了解物品与人的关联性。（3分钟）出示人物（爷爷、奶奶、爸爸、妈妈）图片。

师：看，谁到我们教室来做客？你是怎么知道的”？

幼儿进展观看并答复。

教师小结：小朋友的眼睛可真亮，从他们身上的不同物品就可以看出他们是谁了。

师：看，家里的手套都乱了，爷爷奶奶、爸爸妈妈都找不到自己的手套了，谁能来帮忙他们找到自己的手套？

小班幼儿已经初步具有观看的阅历，这一环节主要是让幼儿通过观看了解不同人物的不同特征，能通过人物身上的物品辨别出人物的不同身份。同时，教师的小结帮忙幼儿进一步了解了“物品与人的关联性“。

2、宝宝送物品。

（1）个别幼儿送物品。（3分钟）请个别幼儿送手套并叙述缘由。

师：你是怎么送的？为什么要这么送？