人教版六上英语《Unit One How can I get there》作业设计.docx

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六年级英语学科第一单元作业

一、单元信息

基本信息

学科

年级

学期

教材版本

单元名称

英语

六年级

第一学期

人教版（三年级起点）

Unit1HowcanIget

there?

单元

组织方式

?自然单元 ?重组单元

课时信息

序号

课时名称

对应教材内容

1

Askingthelocation

PartALet’stalk

2

Placesinthecity

PartALet’slearn

3

Guidingtheway

PartBLet’stalk

4

Askingtheway

PartABLet’slearn

5

Findingtheways

PartBReadandwrite

二、单元分析

（一）课标要求

本单元属于“人与社会”主题。要求学生能够掌握问路的知识和能力。根据课程标准要求，通过本单元的学习，学生能够在具体的生活情境中描述城市设施及其位置，认识场所方位，询问交流场所的位置，并能礼貌地运用语言寻求他人的帮助，学生能够在真实的情境中问路或描述路线为他人指路。

（二）教材分析

1.内容分析

本单元是人教版英语六年级上册第一单元，主要围绕问路这一话题展开。核心内容是描述城市设施及其方位，询问场所的位置和出行路线，寻求帮助或为他人提供帮助。这一单元主要通过两个对话和一个阅读语篇，逐步引导学生能够学习描述城市设施及其位置，寻求帮助或为他人提供帮助。通过本单元的学习，学生能够使用所学的

单词和词组描述城市设施及其位置，能够问路并描述路线，在迷路时主动寻求帮助，能够了解当地标志性建筑及城市文化特点。

本单元主要分为A、B、C三个部分。

A部分包括重点词汇和情境对话。主要内容为学习城市场所设施，谈论其所在位置，能用礼貌用语向他人寻求帮助，分为两个课时。第一个课时通过WuBinbin和Robin谈论博物馆和邮局的位置，引出词汇和词组museumshop,postoffice,nextto,near以及询问地点方位的句型Whereisthe…?It’s…第二个课时通过WuBinbin和Robin的对话呈现了单词和词组的词形和意义。

B部分包括重点词汇、情景对话和读写内容。主要内容是谈论要去的地方，问路或作答，分为三个课时。第一课时通过WuBinbin和Mike看完电影后讨论吃饭地点在哪儿的情景，让学生能够在情境中感知句型Howcanwegetthere?Turnleftorright.的语义及语用情景，并能问路或作答。第二课时通过Mike问路的对话呈现crossing,turnleft,gostraight,turnright等单词和词组的词形和意义。学生能够熟练运用所学词汇和句型为他人指路。第三课时要求学生阅读图片,了解从古到今辨别方位的几种方法，以拓展学生的生活常识，要求学生能够看懂文本，完成教材所提供的读写活动。

C部分为故事是选学内容，重点是单元的复习巩固。2.结构分析

Locations1.Askingthelocation（PartA

Locations

1.Askingthelocation（PartALet’stalk）

2.Placesinthecity （PartALet’slearn）

3.Guidingtheway （PartBLet’stalk）

4.Askingtheway （PartABLet’slearn）5.Findingtheways （PartBReadandwrite）通过五个子话题Askingthelocation，Places

4.Askingtheway （PartABLet’slearn）

5.Findingtheways （PartBReadandwrite）

（三）学情分析

语言基础

学生在四、五年级时已经学过一些表示方位的单词如：near,nextto,between,behind,infrontof,beside等，也学习过一些表示地点的名词，如：school,library,lake,forest,park,village等，以及句型Whereisthe…?Isthere…?为本单元的话题学习提供了一定的基础，本单元的教学可以在此基础上引入话题。

生活经验

六年级的学生对场所和方位的话题并不陌生，在日常生活中常常会谈论到或遇到。但是如何更加具体准确地描述方位和路线，还需要继续学习。因此在本单元的教学过程中，应帮助学生能