2024版2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇.docVIP

2024年《青玉案·元夕》教案(精选5篇

一、教学内容

本节课选自人教版高中语文选修《中国古代诗歌散文欣赏》中的《青玉案·元夕》。教学内容主要包括：对《青玉案·元夕》的全文阅读与理解；分析词的背景、意境、表现手法等；详细解读词中的难点字词、句式结构。

二、教学目标

1.让学生深入理解《青玉案·元夕》的文本内容，感受古代元宵佳节的氛围，体会词人的情感。

2.掌握古代词的基本知识，提高对古诗词的鉴赏能力。

3.培养学生的文学素养，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

教学难点：词中的难点字词、句式结构，以及词的表现手法。

教学重点：《青玉案·元夕》的背景、意境、情感表达。

四、教具与学具准备

1.教师准备：《青玉案·元夕》的PPT课件，相关的图片、视频资料。

2.学生准备：课本、笔记本、笔。

五、教学过程

1.导入：通过播放元宵节相关的视频，让学生了解元宵节的习俗，引入本课。

2.阅读全文：让学生齐读《青玉案·元夕》，感受词的韵味。

3.讲解背景：介绍作者辛弃疾，解析《青玉案·元夕》的背景。

4.逐句解析：详细解读词中的难点字词、句式结构，分析词的表现手法。

5.情感体会：引导学生体会词人在词中所表达的情感。

6.随堂练习：让学生根据所学，分析并仿写一首词。

7.小组讨论：分组讨论，分享学习心得。

六、板书设计

1.《青玉案·元夕》

2.内容：

作者：辛弃疾

背景：元宵佳节

意境：热闹、喜庆

表现手法：对比、衬托、渲染

3.结构：上片、下片

七、作业设计

1.作业题目：分析《青玉案·元夕》中的对比、衬托、渲染手法，并举例说明。

2.答案：

对比：如“宝马雕车香满路，凤箫声动，玉壶光转”与“众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处”。

衬托：以元宵佳节的繁华热闹，衬托出词人对理想、爱情的追求。

渲染：通过对元宵节场景的描绘，营造出喜庆的氛围。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：关注学生的学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。

2.拓展延伸：引导学生课后阅读辛弃疾的其他作品，进一步了解其词作风格，提高学生的文学素养。

重点和难点解析：

1.教学内容的详细解读；

2.教学目标的制定；

3.教学难点与重点的区分；

4.教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习；

5.板书设计；

6.作业设计。

一、教学内容的详细解读

1.词的背景：介绍作者辛弃疾及其所处的时代背景，理解作者创作此词的动机和心境。

2.词的意境：分析词中所描绘的元宵佳节景象，理解其中所蕴含的喜庆、欢快氛围。

3.词的表现手法：对比、衬托、渲染等手法在词中的运用，解析这些手法如何使词的意境更加鲜明、生动。

二、教学目标的制定

1.知识与技能：使学生掌握《青玉案·元夕》的基本内容、背景、意境及表现手法。

2.过程与方法：培养学生的阅读理解能力、文学鉴赏能力和审美情趣。

3.情感态度与价值观：激发学生对传统文化的兴趣，提高对家国情怀的认识。

三、教学难点与重点的区分

教学难点：词中的难点字词、句式结构，以及表现手法。

教学重点：词的背景、意境、情感表达。

四、教学过程的实践情景引入、例题讲解、随堂练习

1.实践情景引入：通过播放元宵节相关的视频，让学生身临其境地感受元宵节的氛围，从而更好地理解《青玉案·元夕》的意境。

2.例题讲解：挑选具有代表性的句子进行详细解读，如“凤箫声动，玉壶光转”，分析其中的意象、修辞手法等。

3.随堂练习：设计相关的练习题，如让学生分析词中的对比、衬托、渲染手法，并尝试仿写一首词。

五、板书设计

1.词的背景、意境、表现手法；

2.上片、下片的结构；

3.重点字词、句式结构。

六、作业设计

1.分析词中的对比、衬托、渲染手法，并举例说明；

3.拓展阅读辛弃疾其他作品，了解其词作风格。

七、课后反思及拓展延伸

1.关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果；

2.鼓励学生在课后深入研究辛弃疾的词作，提高文学素养；

3.组织诗词鉴赏活动，激发学生对古典诗词的兴趣。

本节课程教学技巧和窍门：

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，保持清晰、流畅；

2.在强调重点内容时，适当提高音量、放慢语速；

3.针对词中的意境、情感部分，运用富有感染力的语言，以激发学生的情感共鸣。

二、时间分配

1.导入环节（5分钟）：通过视频、图片等引入课程内容，吸引学生注意力；

2.阅读与解析（10分钟）：带领学生齐读词作，逐句解析；

3.例题讲解与随堂练习（15分钟）：挑选具有代表性的句子进行讲解，设计相关练习；

4.小组讨论与分享（10分钟）：分组讨论，分享学习心得；

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，