2024版2024年《清明上河图》的教学教案.docVIP

2024年《清明上河图》的教学教案

一、教学内容

本节课选自人教版初中美术七年级上册第8课《清明上河图》。教学内容主要包括《清明上河图》的作者、创作背景、作品赏析以及画作所反映出的宋代社会风貌和艺术特点。

二、教学目标

1.让学生了解《清明上河图》的作者张择端及其创作背景，提高学生的历史文化素养。

2.通过分析《清明上河图》的艺术特点，培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

3.引导学生从画作中了解宋代社会风貌，激发学生对传统文化的兴趣。

三、教学难点与重点

重点：《清明上河图》的艺术特点及其所反映的宋代社会风貌。

难点：如何引导学生从画作中深入理解宋代社会风貌，提高学生的审美鉴赏能力。

四、教具与学具准备

教具：多媒体设备、投影仪、教学课件。

学具：画纸、画笔、颜料。

五、教学过程

1.导入：展示《清明上河图》局部图片，让学生猜测画作所描绘的场景，激发学生的学习兴趣。

2.讲解：介绍《清明上河图》的作者张择端及其创作背景，引导学生了解宋代绘画艺术的发展。

3.赏析：详细分析《清明上河图》的艺术特点，如构图、色彩、人物描绘等，并引导学生从画作中了解宋代社会风貌。

4.实践：让学生分组讨论，分析画作中的细节，然后进行绘画实践，模仿《清明上河图》的局部画面。

六、板书设计

1.《清明上河图》

2.内容：

作者：张择端

创作背景：宋代

艺术特点：构图、色彩、人物描绘

社会风貌：繁华都市、民间生活

七、作业设计

1.作业题目：以《清明上河图》为灵感，创作一幅反映当代生活的画作。

2.答案：学生作品。

八、课后反思及拓展延伸

1.反思：本节课通过赏析《清明上河图》，让学生了解了宋代社会风貌和绘画艺术特点。在今后的教学中，应注重引导学生深入分析画作，提高其审美能力。

2.拓展延伸：鼓励学生课后查阅相关资料，了解更多关于《清明上河图》的知识，提高学生的自主学习能力。同时，组织学生参观博物馆，欣赏更多宋代绘画作品，拓宽视野。

重点和难点解析

1.教学内容中《清明上河图》的艺术特点。

2.教学目标中培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力。

3.教学难点中如何引导学生从画作中深入理解宋代社会风貌。

4.教学过程中实践环节的设置。

5.作业设计中反映当代生活的画作创作。

一、《清明上河图》的艺术特点

1.构图：画作采用连环式构图，将不同场景巧妙地连接在一起，展现出宋代都市的繁华景象。

2.色彩：运用淡雅的色彩，以水墨为主，间以淡彩，使画面显得生动而富有层次。

3.人物描绘：人物形象栩栩如生，表情丰富，动作各异，具有很强的表现力。

4.细节描绘：画作中对建筑、家具、服饰等细节描绘入微，体现了宋代社会风貌。

二、培养学生的审美能力和艺术鉴赏能力

1.通过对《清明上河图》的赏析，引导学生关注画作中的线条、色彩、构图等元素，提高学生的审美能力。

2.分析画作中的艺术特点，如人物描绘、场景布局等，培养学生的艺术鉴赏能力。

3.鼓励学生发表自己的观点，学会从不同角度欣赏和分析画作。

三、深入理解宋代社会风貌

1.讲解画作创作背景，帮助学生了解宋代社会的历史文化背景。

2.分析画作中的场景和人物，引导学生关注宋代都市生活、民间习俗等方面，深入理解宋代社会风貌。

3.通过小组讨论、实践创作等环节，让学生从画作中感受到宋代社会的繁荣与活力。

四、实践环节的设置

1.分组讨论：让学生分组分析画作中的某一场景或人物，培养学生的合作能力和观察力。

2.绘画实践：模仿《清明上河图》的局部画面，提高学生的绘画技能，同时加深对画作的理解。

3.展示与点评：鼓励学生展示自己的作品，教师进行点评，指出优点和不足，提高学生的自信心和表达能力。

五、反映当代生活的画作创作

1.作业题目：要求学生以《清明上河图》为灵感，创作一幅反映当代生活的画作。

2.创作要求：注重构图、色彩和人物描绘，体现当代社会的特点，如都市繁华、民间生活等。

3.评价标准：作品具有创新性、生动性和表现力，能够展现出当代社会的风貌。

本节课程教学技巧和窍门

一、语言语调

1.讲解时注意语速适中，发音清晰，以方便学生理解。

2.在强调重点内容时，可以适当提高音量，以引起学生的注意。

3.赏析画作时，使用生动的语言描绘，激发学生的想象力。

二、时间分配

1.导入环节：约5分钟，通过情景导入迅速吸引学生的注意力。

2.讲解环节：约15分钟，详细介绍《清明上河图》的作者、创作背景、艺术特点等。

3.实践环节：约20分钟，让学生分组讨论、绘画实践，培养学生的合作能力和动手能力。

4.展示与点评环节：约10分钟，学生展示作品，教师进行点评。

三、课堂提问

1.提问时注意问题的针对性和启发性，引导学生深入思考。

2.鼓励学